小学体育水平三_跨越式跳高教案.docVIP

跨越式跳高教案 一、指导思想　　 “健康第一”的课程理念，从学校实际情况和学生自身特点出发，激发学生体育健身的兴趣，了解、掌握有关跨越式跳高的体育健身知识；逐步掌握跨越式跳高技能和方法；提高身体素质，促进体能发展，增强自信心。 　 　　 　　　　 　　 　　 1　　 2　　 3　　　 重点：发展跳跃能力。　　 难点：起跳与摆动腿配合，动作自然协调。　　 　 　　 ---连续跨越练习—— 助跑起跨越练习——跨越式跳高完整练习——纠错与提高环节——继续练习——个体差异辅导——随堂小评价环节） （四）身体协调性练习 （五）放松活动、课堂小结　　授课年级年级授课教师：? 教　　 学　　 目　　 标　　 1、通过队形队列练习，培养学生正确的走姿和站姿。　　 2　　 3　　 4　　 学　　 内　　 容　　 1、棍棒练习　　 2　　 3　　 场地：篮球场一个　　 　　 重点：跨越式过竿　　 　　 教　　 学　　 顺　　 序　　 达成目标　　 时　　 间 (分)　　 学习内容　　 教师指导　　 学生学习　　 强度　　 练习方法　　 练习队形　　 开　　 始　　 部　　 分　　 集中学生上课的注意力，培养学生良好的纪律作风　　 2　　 1　　 2　　 1.　　 2.　　 1.　　 2.　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 备　　 部　　 分　　 1、充分挖掘学生的出创造能力与创新能力。　　 2　　12　　 1　　 　　 　　 　　 1　　 2　　 　?　 1　　 2　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　　 　　 　　 学　　 顺　　 序　　 达成目标　　 　?　 时　　 间　　 (分)　　 学习内容　　 教师活动　　 学生学习　　 强度　　 练习方法　　 练习队形　　 基　　 本　　 部　　 分　　 1、发展学生跳跃能力，知道跨越式跳高的技术术语和主动评价同伴的运动动作　　 2　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 17　　 12、在较低皮筋做跨越式跳高动作；　　 3　　 4　　 　　 5　　 1　　 2　　 3　　 　　 4　　 5　　 　　 6　　 7　　 　　 1　　 2　　 3　　 　　 　　 　?　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　?　 　?　 　　　　 　?　 　　　　　　 跨越式　　 　?　 　　 　?　 展　　 能　　 力　　 部　　 分　　 1、发展学生的上肢力量能力和上下肢协调性。　　 2　　 6　　 　　 　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　 　　 　　 学　　 顺　　 序　　 达成目标　　 时　　 间　　 (分)　　 学习内容　　 教师活动　　 学生学习　　 强度　　 练习方法　　 练习队形　　 结　　 束　　 部　　 分　　 1、　　 2、　　 　　 　　 1　　 2　　 　　 ? 通过跳高的教与学，我认为培养了学生的质疑,解惑意识。让学生带着疑问探索“跳高”。它是一种探索意识，是创造的起点。使学生学会了学习技术动作的方法，拓宽了学生学习动作的思路，为学习其他技术起到了举一反三的作用，培养了学生的创新精神在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到了进一步提高