2014年国培项目实施方案分析报告.doc

青冈县2014年“国培计划”网络研修与 校本研修整合项目实施方案 根据《四川省教育厅关于做好“国培计划（2014）”——农村中小学幼儿园教师远程培训项目实施工作的通知（省培办[2014]第113号）》和叙永县教育局《关于做好2014年“国培计划”远程培训工作的通知》要求，切实把教学教研常规工作与研修活动紧密结合，把网络与校本研修的整合成为教师专业发展重要途径，结合我县教师培训实际，特制订此实施方案。 一、研修目标 1.切实转变教师培训观念，理解校本是教师研修的主阵地，网络是教师研修的重要工具。网络研修与校本研修的整合是教师专业发展的主要培训模式。 2.加强校本研修理论学习，提高学校校本研修的活动策划、制度建设、培训方式等设计能力，探索适合学校特色的教师研修方式。 3.提升校长的校本研修规划设计能力、基于网络的校本研修管理与评价能力。建立学校校本研修考评体系，促进校本研修的有效实施。 4.加强教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。 5.探索“双网”教师研修模式。即以“网格式”研修体和网络为载体的研修方式。将全县中小学按区域和强弱组建研修共同体，实现优势互补、交流共进的研修策略。 6.建立“三线”并举的管理体系，全方位、多角度实施管理和指导，保证培训的质量。 7.健全研修评价激励机制。通过班级简报、学情通报有效促进学员及时学习、有效学习。通过优秀教学设计、优秀课例和优秀国培感悟的评选表彰活动，增强学员的学习积极性和参与性，提高培训的质量和效果。 8.通过现场推进会和交流会，搭建展示、交流研修成果的平台，全面推进校本研修与网络研修有效实施。 二、研修主题 通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合，探索校本研修的有效途径和方法，构建贫困地区农村中小学教师专业发展有效模式。 三、研修形式 1.专家引领、专题讲座 第一阶段，9月17-19日，北大项目团队对校本研修与网络研修培训者开展为期2天的专题讲座与研讨交流，进一步提高培训者对网络研修与校本研修的认识，掌握操作流程和方式；第二阶段，在2015年4月，将遴选5％的优秀（部分极少参加培训）学员参加由北大组织的实践性学习培训。 引领学习、网络交流 学员登陆注册后，专家引领培训学员参与课程资源学习，进一步提高教师的教学知识和技能。充分利用网络平台，建立跨校研习教研组为学习共同体，开展生成性的核心问题解析与研讨。通过专家答疑与指导，有效解决教师工作实际中的问题，实现交流学习、共同进步。 3.线下实践、互助研修 由县项目办根据研修历程和县教学教研工作实际，制定研修方案，确定研修主题和校本研修的时间、地点和活动内容（授课人、听课人）等。开展以课堂教学展评、教学设计为主的竞赛活动。理论和实践紧密结合，提升教师的教学技能，促进教师专业发展。 总结提升、成果推广 2015年4月，组织培训教师开展研修总结、撰写研修感言。项目办将开展优秀作品评选活动，形成优秀案例成果集。2015年5月，开展现场推进会，通过交流和展示，促进网络研修与校本研修的有效模式在全县推广，实现校本研修与网络研修的常态化实施。 四、研修措施 “三线”管理，提高实效。根据县教育局《关于做好2014年“国培计划”远程培训工作的通知（叙教局函[2014]76号）》要求，成立国培项目办公室，具体负责国培项目的组织实施和管理考核工作。建立“三线并举”的项目管理体系。行政管理线：以“教育局——项目办——校长——-教师”为主线的行政管理体系；教学辅导线：“北大研修团队——县级班主任——班级辅导教师——学校教研组长——参培教师”的业务指导线；网络工具线：“北大教学网——跨校教研组——学校专区——学科教研组”为主线的网络辅导线。 明确职责、细化安排。进一步明确学校校长、班级辅导教师、学科教研组长、学员各自的工作职责（见附件2），将项目实施与教学常规工作紧密整合，明确工作时间安排表，指导国培工作有计划、有步骤地实施。 严格管理，保证质量。项目办将根据教育局文件精神，严格实施“国培计划（2014）”网络研修与校本研修整合项目的过程管理，对学员信息登陆、学校简报、实施方案、教学设计、课例实践、学员感悟等工作完成情况进行量化评分，每月进行一次学情通报，促进学员有效学习，保证研修质量。 建立激励评估机制。根据叙教局函[2014]76号文件精神，县教育局将评选一批组织工作到位，研修质量好，示范引领作用明显的学校为“国培先进单位”；表扬一批在国培工作中成绩突出的“国培先进个人”和“优秀辅导教师”；在参培教师中开展优秀教学设计、优秀课例展评和优秀学员心得（感悟）评选。 五、时间及工作安排 研修 阶段 活动时间 主要活动 研修准 备阶段 2014.9.17-2014.9.19 培训者培训 2014.9.20-2014.9