山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册第九单元第二节《金属的化学性质》(第2课时)学案.docVIP

第九单元 第二节《金属的化学性质》（第2课时） 学习目标： 1.知道铁、铝、铜、镁等常见金属与盐溶液的反应 2.初步认识金属活动性顺序和置换反应 3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题 4.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息 5.初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯 6.初步了解认识一类物质化学性质的思路，初步体会物质结构相似与差异决定物质性质的共性与个性。 知识点（重点、难点）： 金属的化学性质、置换反应、金属活动性顺序。 金属活动性顺序的应用，判断金属与酸能否反应。 教学准备： 铁丝、铜丝、锌片、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、试管等。 四、教学方法 实验探究法、自学研究法、讲述法、讨论归纳法 五、教学过程： 教师活动 学生活动 活动意图 【创设情境 激情导入】 “假黄金”相关资料展示： 有一女士买来一枚戒指不知道是真假黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。因为黄铜（铜、锌合金）单纯从颜色、外型上看，与黄金极为相似，所以很难区分你设计一个实验方案这节课我们鉴别真假黄金 【板书】三、金属与某些盐溶液的反应 合作探究、展示交流： 实验探究：金属与某些盐溶液的反应 实验目的：金属能否与盐溶液发生 实验用品：用砂纸打磨、擦亮的铁丝、铜丝、锌片，硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、试管 实验要求：请同学们利用实验桌上提供的仪器和药品进行实验验证，观察并记录实验现象，注意实验安全。 实验1：在3支盛有硫酸铜溶液一根用砂纸打磨过的过一会儿取出，观察有什么现象发生？ 一根用砂纸打磨过的过一会儿取出，观察有什么现象发生？ 一根用砂纸打磨过的过一会儿取出，观察有什么现象发生？ 通过这几个实验你可分别得出什么结论能否据此得出、银的金属活动性顺序强弱把一根用砂纸打磨过的浸入硫酸溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ 金属与溶液发生化学反应，生成和新金属。 板书]金属+→新金属+]将上述实验中能发生反应的，写出有关化学方程式。 【投影】下面是本节实验探究所涉及的一些化学反应 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag Zn + 2HCl== ZnCl2 + H2↑ Fe+ 2HCl== FeCl2 + H2↑ [提问]1.请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？大家可以看生成物与反应物之间的关系，反应物是怎样变成生成物的生成物有多少种？它与我们学过的化合反应和分解反应反应的特点是否相同？ 反应由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 置换置换反应反应反应反应置换反应反应投影比较刚才实验中用到的这3种金属的活动[过渡]经过了许多类似上述实验的探究过程，人们进行了认真的去伪存真，由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序： 投影金属活动性顺序 []金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你以下一些： 在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 2 在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 3在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。 1．银、铂、金等经常被用作贵重首饰这与它们的化学性质稳定有很大关系，试想，用铁做首饰行吗？2．我国劳动人民在古代就会利用金属与盐溶液发生置换反应的原理来冶炼金属，你能写出反应的化学方程式吗？ 【交流与反思】. 1． 2． 3． 总结： 请同学们对照学习目标把所学的知识系统化、化、概括化并进行小结 学生回学生一般从测密度、硬度、用火烧等方面回 仔细观察并记录实验现象，填写实验报告。 实验1说明的活动性强于铜。 实验2说明铜的活动性强于银。 实验3说明铜的活动性弱于。 金属的活动性顺、银 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 回答得很好。化学上，我们把具有这一特点的反应叫做置换反应。 由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 置换反应置换反应在学生讨论的基础上小结：在金属活动性顺序中，位置在前面的金属可以把位于其后的金属从它们的盐溶液