二年级小学语文上册《识字1》等第一单元教案(2012上第1、2周用)解析.doc

二年级小学语文上册《识字1》等第一单元教案（2012上第1、2周用） 广州市天河区体育东路小学二年级组 主备（钟芳） 识字一 教学目标： 1、会认“宜、层”等11个生字，重点读准“层、尽、翠、爽、壮、登”等字。会写“宜、实”等10个生字，注意 “壮”字右边的写法（“士”上长下短）　　 2、背诵积累课文12个词语，。 3、会读P3“尽力、尽情”等20个词语。正确、流利地朗读课文。 4、适当拓展积累课外有关描写秋天的四字词语，使学生有收集词语的兴趣。 教学重难点：识字写字 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。出示秋天景物图片，尝试用一个词语或一句话说说你看到的景色。 二、读中识字。 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读。 4、开火车读生字，说说你想提醒大家注意的字形和字音。（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 5、同桌卡片抽读，最后再进行读词语比赛。 三、图词对照。 1、找朋友：图片跟词语搭配。　　　 2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 四、在读中巩固识字。 1、出示幻灯片，学生自由朗读“我会读”中的词语。 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3、请小老师指读。 五、写字教学。 1、认读字音，先观察要写字的特点，注意字的笔画。　 2、根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3、分组说说自己喜欢的记字方法。 4、说说难写的字 5、教写“宜、实、色、华”4个字，师范写，学生观察字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6、学生练习，师巡视个别指导。特别问题大的字或笔画全班点评。 第二课时 一、复习生字，检查识字一词语。 二、比赛复习读词语。 三、“秋天知多少”比赛。 学生交流课外收集的关于秋天的词语、句子、古诗、美文等，老师展示部分。 有关秋天的词语： 春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一叶知秋 古诗： 暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 四、写字教学。 1、?认读字音，先观察要写字的特点，注意字的笔画。　 2、教写“谷、金、尽、层、丰、壮”6个字。师范写，学生观察字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 3、学生练习，师巡视个别指导。特别问题大的字或笔画全班点评。 五、堂上练习。 我会填拼音： 六、布置作业。 1、熟读课本P1—3 2、1号本写生字。 1秋天的图画 教学目标： 1、会认“图、梨”8个生字。会写“波、浪”8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的喜爱。 教学重难点： 1、认识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会“勤劳的人们画出秋天的图画”这句话的意思，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 教学过程： 第一课时 一、说话导入 1、大家都知道秋天来了，你能从哪些地方发现秋天来临了呢？ 2、课件演示：学生欣赏秋天的景色，谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答) 过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?（板书课题《秋天的图画》 3、指名读课题，相信你们学完课文能更好地认识秋天。 二、初读课文，检查预习情况 1、检查自主预习生字的情况： ①用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。 ②拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。 ③采用自由问答方式交流识字经验。 ④总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。 2、检查读书情况 ①指名读你最喜欢的句子。 ②开火车，一人读一句，注意正音。 ③指名读全文 ④齐读课文 三、指导书写：学写生字4个生字 1、今天老师要教大家4个左右结构的字：“波、浪、灯、作” 2、指名读，说偏旁，组词。 3、说说你的发现：4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难