鲁科版“新世纪” 普通高中课程标准实验教科书 《化学1( ….pptVIP

“新世纪” 普通高中课程标准实验教科书《化学1(必修)》《化学2(必修)》特点及内容分析北京师范大学“新世纪”高中化学教材编写组 “新世纪” 普通高中课程标准实验教科书《化学1(必修)》《化学2(必修)》北京师范大学国家基础教育课程标准实验教材总编委会组织编写  山东科学技术出版社出版 《化学1（必修）》《化学2（必修）》坚持以《基础教育课程改革指导纲要》的精神为指导，认真贯彻《普通高中化学课程标准（实验稿）》的要求，将化学科学的基本知识和基本技能，化学科学的思想概念、研究方法和学习策略，以及化学科学与人类的生存和发展之间相互作用和影响的关系作为三条内容主线贯穿于教材的始终，高观点、大视野、多角度地为全体高中学生化学科学知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的形成和发展构筑新的平台，为他们学习后续模块课程和与化学相关的其他课程打下坚实的基础，以此来促进学生科学素养的全面提升。 一、按照科学教育的基本规律，以高中阶段化学教育所需要的最有价值的材料按照相关化学内容的逻辑顺序来形成各章节教材。 1. 最有价值的材料涉及元素的分类与性质，元素周期律与元素周期表；元素与物质的关系，以及碳、硅、氮、硫、氯、溴、钠、镁、铝、铁等元素其化合物的存在、性质、、制备和应用；有机化合物知识；与研究物质知识相关的理论知识如电解质及其电离、氧化还原反应与氧化剂和还原剂、原子结构与原子得失电子的能力、化学键及其与反应中物质变化和能量变化的关系、结构与性质的关系、化学反应的速率和限度、物质的量及其单位；与研究以上知识相关的过程方法，如研究物质性质的方法和程序，进行探究活动的一般方法、迁移应用的方法，等等。 无机化学部分的逻辑顺序： 2.从人类生产活动、科学研究和生活实际中的重要议题如资源利用、能源开发、环境保护、材料研制、人类健康等出发来选择材料构建物质知识的教材体系，从而使化学教育与人类的生存和发展更紧密地结合起来，为学生沿着化学知识和技能及其在实际中应用的脉络进行探究性学习创造良好的条件，提供充分的空间。 化学知识和技能既“溶解”于实际之中，解释着人类生产、生活以及自然界中的各种化学现象，回答着各种现实的化学问题，又从丰富的实际中“结晶”出来，形成一个个明确的、具体的知识点、技能点和能力发展点，构建着学生科学的知识体系、技能体系和能力体系。 碳的多样性 碳单质的多样性 含碳化合物的多样性 碳的转化的多样性 碳及其化合物应用的多样性 氮的循环 氮在自然界中的循环 氮循环中的重要物质及其变化 人类活动对自然界里氮循环和环境的影响 硫的转化 自然界中的硫及其转化 实验室里研究不同价态的硫元素间的转化 关于硫的转化的实际问题 硫酸生产和 酸雨 硅 半导体材料与单质硅 二氧化硅与光导纤维 硅酸盐与无机非金属材料 4.以《普通高中化学课程标准》的要求和高中阶段化学教育的需要来构建教材体系，教材所涉及的化学知识准确、严密、科学性强，难易程度适中。 内在原因：电子转移 关于氧化还原反应 外观表现：化合价变化 关于化学反应的限度 化学平衡 平衡观念的建立 关于元素周期律和元素周期表 由元素原子核外电子排布 的周期性引入 讨论元素的性质 （得失电子能力的强弱） 同分异构 关于有机化合物 结构与性质的关系 甲烷分子结构分析 有机分子结构模型 羟基、羧基和醛基