国际阅读素养进步研究解析.docVIP

国际阅读素养进步研究（Progress in International Reading Literacy Study,?简称PIRLS）是由国际教育成就评价协会（IEA）主持的国际上大规模的对学生的阅读素养进行评价的比较研究。PIRLS以四年级学生的阅读素养为评价核心，包括阅读成绩、阅读行为和阅读态度。第一次PIRLS评估在2001年举行，有35个国家参与；第二次评估在2006年举行，有45个教育系统参与；下一次评估将在2011年举办。本文将从PIRLS的启动背景、评价核心、评价程序等方面介绍。 ? 一、PIRLS 国际教育成就评价协会（IEA）成立于1958年，总部设在荷兰阿姆斯特丹，是世界各国与教育相关的政府部门、教育研究机构或大学的联合会，主要从事基础学科如数学、科学、阅读的学习成绩比较研究。IEA成立后的四十年里，间断性的从事和阅读相关的评价：1973年，由桑待克（Thorndike）等人主持IEA对数学、科学、阅读等六个学科在15个国家进行跨国比较研究；1991年，IEA在32个教育系统中评估学生的阅读能力。直到20世纪末，IEA开始启动PIRLS大型评估项目，来监测学生阅读水平的现状和发展趋势。 1998年，IEA全体会员大会（IEA General Assembly）讨论通过以评价阅读能力为核心的PIRLS项目和以评价数学、科学能力为核心的TIMSS项目一样，