高考作文思维之道 —— 重复和对比.docVIP

重复与对比：高考优秀作文写作思维之道 当代写作学对比选择内涵相同的当代写作学思维材料吸附议论文文体思维材料吸附第一选择内涵相同的事实论据对比第二选择内涵相同的理论论据对比第三，通过因果思维原因分析背景分析功能分析措施分析对比第四，通过过程辩证分析展开对比记叙文文体思维材料选择侧重点第一，人物的自我行为性格情节活动外貌语言心理重复与对比渲染与反衬，用几件事表现人物的精神性格思想，用人物两种不同性质行为反衬其中一种精神第二人物之间的重复与对比第三，从景物环境上进行重复与对比第四，从人物的外貌描写上进行重复对比从人物的语言心理描写上进行重复与对比。 词组句子组段落的思维首先运用一种重复渲染的思维操作模型。“昨日之时，你教我草长莺飞，细雨朦胧。 今日之时，我教你细数花名，测天看云。” 在宏观上，整体运用了对比，“昨日”与“今日”时间的对比，“你”与“我”人物的对比。而在每一句子内部，又运用了重复渲染，如“草长莺飞，细雨朦胧”、“细数花名，测天看云”，语言优美，具有张力，很能感染人。 看着书本中神秘美丽的热带丛林，抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉；向往电视里一望无际的蔚蓝海洋，却不曾感觉过海风的凉爽。 这句话总体上运用了“重复”的思维模型，来渲染强化表达观点；在每一小句内部又运用了对比，通过反差，表明通过书本电视感觉离自然很近，实则很远。 其实一篇文章内部的赋形无非就是重复或者对比，别无其他。要表达一个意思实际上只需要一句话就行了，那为什么作者往往要重复地用上好几个意思相同、相近的句子呢？而且还要用意思相反的句子来衬托呢？这就是对主题意思的渲染，以增强所要表达的力度。如果在写作时都只用一句基本语义，而不用任何延伸的词句进行修饰，那写出来的文章就没有美感了。 如何运用赋形思维生成句子呢？简单来说，就是对直白语言进行展开修辞，使之成为文采语言。在赋形思维指导下，通过“分析”（因果分析、构成分析、过程分析、程度分析）与“综合”（相似思维）的路径思维对句子进行分解、限制、铺排、渲染、反衬，使之丰满化、立体化、严密化、具体化、修饰化。 （二）生段行文的重复与对比 重复与对比，生段行文，足文达意。 段落的赋形是指一个段落内部的赋形。当代写作学认为，将通过重复与对比/分析与综合生成的，经过写作策略和文体把关的文章材料、行文内容，按渐进或平列的文本思维模型，组成一个文本段落、片段。于是一个理想的阶段性行文的成果——段落便生成了。 议论文往往是有一个中心论点，然后有很多分论点来支撑中心论点。而每段一般都有一个分论点，在这段中，往往又有很多材料来证明这个分论点，在论证的过程中同样适用赋形思维的重复或对比的方法进行的。例如： 科技总能把我们带入另一个“时空”。通过科技，我们无需实地考察，就能从宏观上把握自然，感知自然。尼泊尔发生了8.0级大地震，令世界为之悲痛。如今，有了科技，我们得以换一种方式心系灾区。通过电视，我们了解到灾区的各方面情况。通过上网，我们还能了解到尼泊尔此次灾难发生的原因，震源深度以及可能引发的各种气象灾害等等。科技拉近了我们与尼泊尔的距离。我们无需亲自前往灾区，便能够感受自然的巨大威力。有了科技，我们对自然的感知就不仅仅停留在感性层面，我们能更加理性地面对自然，对自然常存敬畏在心间。 这段话的论点是“科技总能把我们带入另一个“时空”。”这也是这段话的中心意思，后面的所有的文字都是对这句话的不断渲染和强化，如接下来的第二句、第三句、第四句，三个通过——通过科技、通过电视、通过上网——进行排比铺陈式重复，是对第一句论点的解释说明，也是对第一句主题意思的重复和渲染，后面的句子也是不断地对前一句的重复，对这段主题的不断渲染与强化。 静坐莲池旁，与莲花久久对视，莫奈才能创作出传世佳作《莲花》；走进马群中，与奔马朝夕相处，徐悲鸿才能在画中淋漓尽致地展现马的健美与力量。此二者，皆以亲身接触的方式，走进自然，想必这便是他们得以与自然相感相知，并从其中获取心灵的力量的原因。 这段话反向假设，运用排比反问句式，罗列苏轼、李白、毛主席等事例进行重复渲染，论据相对充实，论证较为有力。这里三个排比句式所表达的都是一个意思即“要想真正体会自然、感知自然，光是从影视、文字间领会是不够的，唯有亲临自然，才能寻得自然的真谛””。这三个意思相近的例子重复出现就是为了对作者所要表达的主要意思的渲染。 这些例子都有一个共同特点，都是为了反复渲染所要表达的中心意思，有着相同的思维操作模型，这便是赋形思维。前面或后面所说的事例都是对主题的不断赋形不断渲染，这里是用了重复的赋形思维，通过不断地对主题意思的重复来达到渲染的效果。 通过文章内部段落的分析可见，在议论文的写作中，赋形思维是对文章内