基因的自由组合.ppt

返回 自由组合规律的测交试验 四、基因的自由组合定律 的实质： 为什么要强调是非同源染色体上，如果在同 一同源染色体上的非等位基因能不能自由组 合？ 具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。这一规律就叫做基因的自由组合定律. 问:Aa,Bb,Cc这些基因哪些能自由组合， 哪些不能自由组合？原因？ 返回 1、理论上： 生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因可以 重新组合（即基因重组），从而导致后代发生变异。 这是生物种类多样性的原因之一。 比如说，一种具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型就有220=1048576种。 五、自由组合定律在理论和实践上的意义： 2、实践上： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优良品种。 例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。 返回 基因型的分离比呢？ (答案：1．8种；2．2种、1种。) 1．如果是位于不同的同源染色体上的三对 等位基因AaBbCc，F1产生多少种配子？ 2．如果基因型为AaBb的一个精原细胞，经减数分裂，能产生多少种配子？如果是一个卵原细胞呢？ 归纳总结 两对相对性状的遗传，揭示出F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合 1、F1雌雄配子各四种：比例1：1：1：1 2、F2基因型：16种组合方式，有9种基因型 3、F2表现性：4种（比例：9：3：3：1） 其中亲本类型2种，重组类型2种。 基因的自由组合定律: 过程： 在杂合子减数分裂产生配子的过程中。 实质： 等位基因分离，非等位基因自由组合 理论意义： 基因重组，生物种类多样性的原因之一。 实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种。 孟德尔成功的原因： 1.选材：豌豆 3.统计学方法 4.科学设计试验程序 2.先选择一对相对性状进行研究 单因素 多因素 返回 巩固练习 练习1、下列基因型中产生配子类型最少的是（ ） A、Aa B、AaBb C、aaBBFF D、aaBb C 练习2、具有2对相对性状的纯合体杂交，按自由组合规律遗传，在F2中，能稳定遗传的个体数占多少（ ） A、1/16 B、2/16 C、3/16 D、4/16 D 练习3、具有2对相对性状的纯合体杂交，按自由组合规律遗传，在F2新类型中，能稳定遗传的个体占个体总数的（ ） A、1/4 B、1/9 C、1/8 D、1/2 C * * * * * * * * * * * * * * * 遗传实验 现象解释 课题引入 巩固练习 归纳总结 学习目标 实验验证 讲授新课 规律实质 实践应用 基因的自由组合规律 学习目标 返回 1．了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及 结果。 2．理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。 3．理解测交实验及遗传图解。 4．理解自由组合规律的实质。 5．理解自由组合规律在理论上和实践上的意义。 课题引入 返回 ? ? P F1 F2 3（显性） ： 1（隐性） 继续 课题引入 ? ? P F1 F2 3（显性） ： 1（隐性） 继续 1、基因分离定律的实质是什么? 答：等位基因随着同源染色体的分开而分离 返回 2、孟德尔得出基因分离定律的过程？ 答：试验结果 假说 试验验证 一致 不一致 真理 谬论 一、两对相对性状的遗传实验 对每一对相对性状单独进行分析 粒形 粒色 ｛ 圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 101+32=133 ｛ 黄色种子 315+101=416 绿色种子 108+32=140 其中 圆粒: 皱粒接近3：1 黄色：绿色接近3：1 F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P x 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 个体数 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： 上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制，每一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因的分离定律。 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1。 为什么会出现这样的结果呢？ 返回 分析1 返回