教学论003思想品德课程标准解读.ppt

思想品德与思想政治课程教学论 授课教师： 刘 丹 liudan2010@bnu.edu.cn 第三章 主要内容 一、思品课标研制的背景 二、关于思品课程的性质和基本理念 三、思品课标的设计思路 四、思品课程的课程目标 五、内容标准解析 六、教学建议 一、思品课标研制的背景 社会发展的需要 国内形势 国际形势 初中学生成长的需要 社会调查资料基础 文件依据 二、关于思品课程的性质和基本理念 关于思品课程的性质 思想性 规定了思品教育的科学性 规定了思品教育的社会主义性质 规定了思品教育的民族形式 规定了思品教育的基本任务 人文性 实践性 综合性 二、关于思品课程的性质和基本理念 关于思品课程的基本理念 帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则 三、思品课程标准的设计思路 四、思品课程的课程目标 总目标 本课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。 四、思品课程的课程目标 分类目标 情感、态度、价值观 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 热爱劳动，注重实践，崇尚科学，勇于创新。 树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 热爱集体，热爱祖国，认同中华文化，弘扬民族精神，有全球意识和国际意识，热爱和平。 四、思品课程的课程目标 分类目标 能力 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。 学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。 学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 四、思品课程的课程目标 分类目标 知识 了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。 了解我与他人和集体关系的基本知识和基本道德规范。 理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基本知识。 知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。 知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。 四、思品课程的课程目标 分类目标与课程理念的关系 知识目标是在初中学生逐步扩展的生活基础上提出的。 能力目标立足于正确的价值观的引导与尊重学生的自主思考和实践。 情感、态度与价值观目标体现了课程的核心理念，即“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”。 五、内容标准解析 三个主题模块的内容 主题模块一：成长中的我 单元一：认识自我 　—正确认识自我的生理与心理变化，体验青春期的美好与烦恼。 　—学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成积极、乐观、向上的精神状态。 　—客观地评价自己，积极接纳自己，逐步养成健全人格和良好的个性品质。 五、内容标准解析 三个主题模块的内容 主题模块一：成长中的我 单元二：自尊自强 —体会生命的可贵，热爱生活。 —培养自尊、自立、自强精神。 —能够分辨是非，学会对自己的行为负责。 五、内容标准解析 三个主题模块的内容 主题模块一：成长中的我 单元三：心中有法 —知道法律是一种特殊的行为规范，体会公民在法律面前人人平等的意义。 —了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护自己的合法权益。 —了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强法律意识。 五、内容标准解析 三个主题模块的内容 主题模块二：我与他人和集体 单元一：交往与沟通 —掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。 —善于与人合作，努力建立良好的人际关系。 五、内容标准解析 三个主题模块的内容 主题模块二：我与他人和集体 单元二：在集体中成长 —正确认识个人与集体的关系，培养集体荣誉感。 —领会诚实是一种可贵的品质，努力做诚实的人。 —正确理解竞争与合作的关系，做到平等待人， 富有正义感。 五、内容标准解析 三个主题模块的内容 主题模块二：我与他人和集体 单元三：权利与义务 —了解宪法与法律对公民基本权利和义务的规定。 —掌握与个体成长和社会生活紧密联系的基础法律知识，做到正确行使权利，自觉履行义务。 五、内容标准解析 三个主题模块的内