I设计与CI策划教案讲义.doc

VI设计与CI策划 教 案 授课年级 12艺术设计 授课教师 张 贺 鹤岗师范高等专科学校 鹤岗师范高等专科学校 关于专任教师课堂教学问责制的暂行规定 为全面贯彻执行党的教育方针，建立正常的教学秩序，保证学生学习的良好环境，加强我校教风、学风建设，规范教学行为，根据《高等学校教学管理要点》，结合我校实际情况，特制定本规定。 第一、每位任课教师要为人师表，治学严谨，遵守职业道德，教书育人。不缺课、不迟到、不提前下课，未经教务处批准不得擅自停课、调课或请其他人代课。造成事故者，依据《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。 第二、每位教师必须携带教材、教案、学生点名册及必要的教学工具上课。没有教案者严禁进入课堂（复习课除外），违者按《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。 第三、每位教师认真组织教学，严肃课堂纪律，及时考勤。教师对学生违纪现象（如说笑、打闹、睡觉等）放任自流者，依据《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。 第四、上课期间任何教师不得接、打手机，任何人员不得到教室找人，违纪者依据《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。 第五、未经教学主管部门批准，任何单位或个人不得在上课时间调用学生从事其他活动，违纪者依据《鹤岗师专教学事故处理办法》进行处理。 第六、其它事宜按《鹤岗师范高等专科学校教师考核评估方案》、《鹤岗师专教学事故处理办法》执行。 好的课堂对于学生来说： 课前有一种期待 课中有一种满足 课后有一种留恋 教师应成为：教育目的的实现者 教学活动的指导者 教学方法的探索者 教育活动的创造者 教师成长的三个境界： 初级教师教知识—解惑（经师） 中级教师教能力—授业（能师） 高级教师教智慧—传道（人师） 鹤岗师范高等专科学校学期教学进度表 (2014 - 2015 学年度第 1 学期) 课 程 名 称 VI设计与CI策划 专 业 12艺术设计 总 学 时 数 72 教 材 主 编 周次 教学内容 教学时数 教 学 形 式 课外作业、 辅导安排 1 CI的基本理论及开发过程 4 理论 2 VI部分的视觉开发一基础部分 企业基本元素的设计（一） 4 理论、多媒体演示 3 VI部分的视觉开发一基础部分 企业基本元素的设计（二） 4 理论、多媒体演示 4 VI部分的视觉开发二应用部分 事务用品、包装用品类的设计、广告类设计 4 理论、多媒体演示 5 VI部分的视觉开发三应用部分 展示类、公共指示系统设计 4 理论、多媒体演示 6 案例欣赏（一） 4 多媒体演示 7 VI部分的视觉开发五完善、制作CI手册 其他应用项目的设计、制定完整CI手册 4 理论、多媒体演示 8 案例欣赏（二） 4 多媒体演示 9 实践：视觉识别（VI）的设计开发 4 实践、一对一指导设计 10 标志设计、标准字设计、 4 实践、一对一指导设计 11 标准色、辅助色设计 4 实践、一对一指导设计 12 实践：VI应用系统设计— 4 实践、一对一指导设计 13 办公用品系统、旗帜、服饰 4 实践、一对一指导设计 14 交通、产品包装、指示系统、企业环境、礼品、广告宣传 4 实践、一对一指导设计 15 CI手册制作 4 实践、一对一指导设计 16 CI手册制作 4 实践、一对一指导设计 17 作业讲评 4 讲授、互动 18 考试 4 填表教师： 张 贺 填表时间：2014.8.15 鹤岗师范高等专科学校教务处制 课 题：CI的基本理论及开发过程 教学目标（德育、知识、技能）： 通过本章的学习，使学生对CI的历史与发展有所了解，从各国目前CI的发展状况，分析CI的实质内涵，进一步明确那些国家的CI值得学习和借鉴。使学生准确掌握CI的基本内涵,掌握CI的三大构成要素，从而进一步理解CI内涵，MI、BI和VI的含义以及三者之间的关系。有一个概要的认识，了解 CI的历史与发展，了解 CI的特征及功用，并结合案例来体会CI的作用。使大家深刻体会到企业理念识别系统（ MI ）是企业识别系统开发实施的关键，能否开发成功一个完善的企业识别系统，主要依赖企业对理念识别的理解和建立。掌握企业理念的策划过程，能结合案例进行简单的策划，熟悉企业理念系统的内容。理解CI内涵，MI、BI和VI的含义以及三者之间的关系。