关联理论视角下大学英语翻译教学策略研究.ppt

汇报人：武宏 2013091012 3.1.4 Procedure 目录 Relevant Researches at Home and Abroad Study Procedure 研究意义 研究创新 首先对国内外关联理论相关知识和现阶段我国大学英语翻译教学现状进行研究，提出主要研究问题并作出假设。据此，为了验证这一假设，笔者需要解决两个子问题。其次，通过问卷和访谈调查学生在传统翻译教学策略指导下存在的翻译问题及期待做出的改进。再次，从关联理论分析的角度出发，指导在翻译过程中需要的已知信息和方法策略，逻辑推理等，设计出一套切实可行的教学策略方案。最后，进行为期18周的教学实验，通过前测、后测试卷成绩对比，验证翻译教学策略是否行之有效。 本研究主要采用调查研究法（访谈，问卷）、文献研究法（查阅资料）和对比实验（前测，后测）等方法。 调查研究法。通过访谈、问卷等方式对西安工程大学大一非英语专业学生对于翻译教学情况及存在问题进行调查。 文献研究法。通过对网络、期刊等资料的查阅，深入研究相关文献，了解与本课题相关的信息资料以及国内外的优秀成果和经验，形成理论基础。 对比实验法。选取实验对照组，分别以不同翻译教学策略展开为期18周的教学实验，通过前测、后测将实验组和对照组的成绩使用数据分析软件进行对比分析。 针对研究问题查阅文献资料，分析理论与实际研究问题的关联性 剖析翻译教学现状，进行问卷调查 撰写前测试卷内容，对实验班和对照班进行测试 依据关联理论指导撰写教学讲义并用于课堂中检验效果 撰写后测试卷内容，对实验班和对照班进行测试 对实验数据的整理与分析 教学策略总结评价，提出建议 [1] Baker, Mona. In Other Words: A Course book on Translation [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000. [2] Bell, Roger T. Translation and Translating: Theory and Practice [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001. [3] Gutt, E. A. Translation and Relevance: Cognition and Context [M]. Shanghai Shanghai Foreign Language Education Press 2004. [4] Gutt E. A. Pragmatic Aspects of Translation: Some Relevance-theory Observations [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. [5] Hatim, Basil Ion Mason. Discourse and the Translator [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. [6] Hatim, Basil. Teaching and Researching Translation [M].Harlow, England: Pearson Education,2001. [7] Nida Eugene A. Language and Culture: Context in ] Translating [M]. Shanghai Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. [8] Nida Eugene A. Language, Culture and Translating [M]. Shanghai Shanghai Foreign Language Education Press, 1993. [9] Newmark, Peter. A Textbook of Translation [M].Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 2006. [10] Sonia, Colina. Translation Teaching: From Research to the Classroom [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press 2003. [11] 让?德利尔.翻