教学设计法不可违摘要.doc

教学设计方案 年级学科 七年级思品 课 题 第七课第二框法不可违 时 间 2013-2-2 主讲教师 教学课时 一课时 课 型 常态课 教学目标 目标：通过教学引导学生了解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。 重点：通过教学使学生使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 难点：和学生一起探讨行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别 有效导入 导入目标：让学生明确哪些行为是法律明令禁止的，引导学生自觉知法守法。 导入方式：视频导入，图片导入。 导入内容：播放电影《少年犯》主题曲《心声》，学生欣赏（放松心情，引发思考和强化法律意识） 让学生观察图片猜测事件，教师简单介绍事件经过及犯罪分子受刑事判决。（引导学生关心时事）提问：（1）猜一猜是什么事件 （2）事件中的人物落得什么后果 ？为什么要受法院审判，受到什么处罚？我们将会在这节课上进行探讨。但是你们从中受到什么启示？ 教师小结：违反法律就要受到法律制裁，谁都不能违法。（板书）（导入新课） 有效精讲 精讲目标：落实重点，突破难点。 精讲方式：情境式，复合式。 精讲内容：法不可违 （板书） 一、谁都不能违法（板书） 1、不违法是人们行为的底线（板书）。 大家知道了我们不可以违法，那么究竟什么是违法行为呢？下面请同学们把书打开到P93，看第一自然段，找出并把违法行为的定义画下来。 2、什么是违法行为（板书） 含义：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为 知道了违法行为的含义，下面我想请同学们举一些生活中的例子。男女生分别举例，男生说哪些行为是不履行法律规定的义务，女生说哪些行为是作出法律禁止的行为。 从同学们的举例中，可以看出大家都很细心，也对违法行为的含义掌握的很好了，那么下面我们来看一下课本P91—92的三个情景，看看他们都违反了什么法。 从材料中，我们知道这些都是违法行为，但违反的法律不同，就让我们具体分析一下。 3、违法行为的分类（板书） 请同学们阅读课本P93剩下的自然段，并结合之前的三个情景，找出三种违法行为的不同，我会请同学上来填写表格。 违法行为 行政违法行为 民事违法行为 刑事违法行为 不同点 违反的法律 行政管理法律法规 民事法 刑法 对社会的危害程度 较轻 较轻 严重 应承担的法律责任 行政责任 民事责任 刑事责任 所属违法类别 一般违法行为 一般违法行为 严重违法行为（犯罪） 相同点 都具有社会危害性，都是违法行为 行政法：治安管理处罚法；交通管理条例，城市管理条例等 民法：民法通则；物权法，合同法，家庭婚姻法，知识产权法等 通过填表对比出三种违法行为的特点，阅读P93最后一段。总结出一般违法行为和犯罪，请同学在黑板上画出 小结：违法行为根据违反法律的不同可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。也可以根据情节、对社会的危害程度的不同分为一般违法行为和犯罪。 应用：问题判断①违法不一定犯罪，犯罪必定违法？ ②填图 总结出一般违法行为与严重违法行为的关系。 严重违法行为即是犯罪，犯罪必定接受法律的制裁，下面我们来学习 二、犯罪必受惩罚 大家知道了犯罪是触犯刑法的行为，那么刑法的含义是什么呢？请同学们在课本P94找出来并画下来。 大家知道了犯罪是严重违法行为，那么犯罪的含义是怎么样的，我们来看一下。 犯罪的含义 知道了犯罪的含义，为了更好的理解犯罪的含义，让我们一起来看一下 犯罪的三大基本特征 严重危害性——最本质特征 （结合含义讲解） 三大特征 刑事违法性——法律标志 （结合含义讲解） 刑罚当罚性——必然后果 （结合文强案讲解） （文强案：重庆市司法局院党委书记、局长文强因犯受贿罪、包庇纵容黑社会性质组织罪、巨额财产来源不明罪、强奸罪，数罪并罚，处以死刑，剥夺其政治权利终身，没收个人全部财产） 从第三个特征中，我们知道了犯罪要受到刑罚处罚，那么什么是刑罚呢？ 3、刑罚 让我们看课本P95的第三自然段，找出其含义并画下来。（1）刑罚的含义 在这里大家一定要注意，刑罚是人民法院对犯罪分子实行的一种处罚。 从文强案的判决中，我们可以找到他受到了哪些惩罚呢? 对，同学们找的很好。其实，按照我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两种。（分析文强案判决） 请同学们找出主刑有哪些，附加刑有哪些，我会请同学上来填写。 主刑：五种 （2）刑罚种类 附加刑：三种 这里我们要区别拘留与拘役、罚款和罚金。拘留、罚款一般