五年级科技文体活动课分析报告.docVIP

龙 川 小 学 教 案 学科 科 体 年级 五（ ） 姓名 2013—2014第一学期 讲究卫生及珍惜粮食的活动课教案 　　活动目标：　　1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。　　2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮- 食的行为习惯。　　活动过程：　　一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。　　1、猜谜语。　　黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷）　　2、表演《一粒米的自述》。（揭示课题）　　（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。）　　3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。（出示图片）　　（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）　　4、朗读古诗《悯农》。　　（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）　　5、。　　二、交流、汇报调查结果。　　1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。　　2、各小组推荐代表在全班进行交流。　　3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。　　三、讨论如何爱惜粮食。　　1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。　　2、全班交流。　　3、读儿歌《爱惜粮食》。　　喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。　　四、设计警示语、制作宣传画：　　小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。　　五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。　　六、活动延伸：　　1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。　　2、制定一份爱惜粮食的计划书。　　3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。 教材分析： 主题是“我的成长与家庭”相关的内容标准是：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。” 活动意图： 1、以人为本，回归生活。以“生活德育论”为指导，关注学生的生活实际，关注学生的情感需要。一般来说，五年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不太清楚父母究竟为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，珍惜并以实际行动感激父母的疼爱之心。 2、以文体活动课的方式，再加以创造再生。作为教学的范式，同时又给教者留下了很大的创造空间和余地。所以，在教学中，一方面遵循了文体活动课安排的内容，另一方面又增加了 “亲情诉说”的环节。 3、重过程体验和内心感悟。要求课堂教学要由过去的“重文本传授和知识灌输”转向“重过程体验和内心感悟”。本课教学，通过多个精心设计的教学活动，让学生在活动中体验感悟，从而达到教学目标。 教学目标： 1、从细微的、点滴的日常生活中去体会父母的爱，并懂得心存感激。 2、从小学会关心父母。 课前准备 学生每人收集一个难忘亲情故事，带上照片等相关物品。 教学过程 一．谈父母的故事。 1、谈话导入：同学们，你今年多大了？什么时候生日？爸爸妈妈为你过过生日吗？开心吗？ 2、操作体验：从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿出笔来算一算，好吗？ 11×365=4015天 10×365=3650天 （1）四千多个日子，我们天天和父母在一起生活，父母就像我们的守护神一样，呵护着我 们的成长。他们每一个人都是一本厚厚的故事书，记录着许多爱的故事。今天，就让我们一起用心去回想吧（出示板书：父母的疼爱） （2）老师请大家准备一个父母的故事，把你最想告诉别人的故事先在小组中讲给同学听。 （教师巡视后）谁愿意第一个上来讲？ （3）学生述说故事，有的还可以拿出照片和玩具等小物品（先小组，再代表大学交流） 3、小结过渡：同学们我们每个家庭就像一棵大树，这棵树有许多故事，从你们的故事中，老师知道了父母所做的一切都是为了孩子，这么多的故事，每一个都那么朴素、感人，说也说不完。这些故事都可以化作一个字，你们说是什么呢？ (父母对自己的疼爱体现在每天每时每刻点点滴滴的小事中，一个充满爱意的眼神，一件暖暖的毛衣，一块干净的毛巾，一杯清凉的饮料……这些是多么平淡的小事，但正是这一件件平凡的小事交织成了一张张细密的亲情网。让学生仔细回忆，搜索生活中的一些小事，从这些小事中寻找父母的疼爱，“幸福回忆、感受亲情” 孩子们通过讲亲情故事，交流“亲情见证物”，感受父母对自己的爱。） 二、爱有多少