物流项目国示建设总结201308008讲解分析报告.docVIP

宜宾市商业职业中等专业学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划 物流项目建设工作汇报 项目建设名称： 物流服务与管理专业建设项目 项目建设周期： 2011年7月25日—2013年7月25日 项目建设汇报时间： 2013年8月10日 编 制 说 明 本文档内容包括了汇报提纲框架，各项目组应依据建设方案和《任务书》要求并结合建设进度、建设质量和资金使用等现状撰写汇报材料。 汇报材料的正文字体为仿宋_GB2312，字号为三号，单倍行距，A4打印，左侧装订。 汇报材料总字数控制在4000～6000字以内。 第一部分 项目建设主要情况 一、建设思路 以学校“就业导向、工作过程导向、改革创新、校企共育。” 示范校建设总体思路为指导，秉承“厚德、强技、健体、创业”的办学理念，坚持“立足宜宾现代制造物流业、服务川南经济发展高地”的办学定位。改革创新“校企共育、工学结合”人才培养模式，以重点专业建设为龙头，带动相关专业群发展，形成服务地方经济、辐射区域经济发展新格局。 二、组织架构 成立了由专业建设聘请了企业专家王绍松、彭宇作为物流服务与管理专业行业顾问，培养了专业带头人杨旗、潘容为负责人的专业建设团队。 建设小组成员 12名人员（含行业企业顾问2人） 项目负责人 杨旗 行业企业顾问 王绍松 彭宇 一级目标责任人 第一责任人 杨旗 第二责任人 潘容 二级目标内容 责任人 三级目标内容 责任人 人才培养模式与课程体系改革 杨旗 人才培养方案 唐惠琼 课程建设 尧荣才 教学方式改革 杜 奎 教学评价机制建设 唐惠琼 教学资源库建设 刘晶晶 师资队伍建设 郑国蓉 培养专业带头人 郑国蓉 骨干教师队伍建设 郑国蓉 兼职教师队伍建设 廖 欢 双师型教师队伍建设 王静悠 办学体制机制创新与校企合作 张杰 校企合作 廖 欢 建立校内外实训基地 潘 容 社会服务及辐射 潘 容 三、建设措施 自2011年7月以来，物流项目组本着以改革创新为动力，以校企深度合作为平台；以教产合作、校企一体、工学结合为抓手，围绕“人才培养模式与课程体系改革”、“师资队伍建设”和“办学体制机制创新与校企合作”三项建设内容，系统推进、着力工作。 四、项目建设进程及完成情况 项目建设总目标完成率为96.6%，各级三级条目建设情况完成较好，基本达到预期目标。。 建设内容 建设目标（个） 完成数（个） 完成率（%） 完成质量 人才培养 模式与课 程体系改 革 1.人才培养方案开发 6 6 100 良 2．课程建设 6 6 100 良 3．课程教学改革 3 3 100 良 4．教学评价机制建设 5 5 100 良 5．教学资源库建设 6 5 83 中 师资队 伍建设 1．培养专业带头人 5 5 100 良 2．骨干教师队伍建设 4 4 100 良 3．兼职教师队伍建设 4 4 100 良 4．双师型教师队伍建设 4 4 100 良 办学体制 机制创新 与校企合作 1．校企合作 7 7 100 良 2．建立校内外实训基地 3 3 100 良 3．社会服务及辐射 5 4 80 中 总目标完成率（%） 96.6 总目标完成质量（优、良、中、差） 良 五、取得的成果与收获 在两年的建设过程，以学校“校企共育、工学结合”的“四岗递进”人才培养模式为主导，努力实现改革创新具有本专业特色的“工学结合、定单培养”的“2121”四岗递进人才培养新模式。同时，建立了适应人才培养的课程体系构架，培养打造了一批专兼结合的“双师”教学团队。通过校企合作，共建实训基地，搭建行业协会，并以此开展各项培训与科技服务。 第二部分 重点专业建设情况 依据《建设方案》和《任务书》，分别对照专业建设内容、预期目标和验收要点，推进专业建设工作。 一、人才培养模式与课程体系改革 学校与合作企业深度合作，在广泛进行市场调查的基础上，分析物流工作岗位、提炼典型工作、制定人才培养方案、进行课程改革、开展教学评价、根据学生特点进行教学方法改革等工作。该项目完成度约96.15%。 1.人才培养模式改革 （1）培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，具备物流专业领域的基本理论知识，熟悉不同功能类型的物流企业和其它生产企业物流专业的业务流程，掌握相关基本操作技能，适应物流企业第一线需要的技能型专业人才。 （2）人才培养模式改革原则为:践行“”，重构课程体系“2121工学结合人才培养模式”， 强化了与企业“无缝”对接;确立了“五化”课改方案,（即：标准化——参照职业标准设立课程标准；全程化——“7S”管理和职业能力培养贯穿始终；一体化——将职业技能提升和项目化教学融为一体；多元化