高等教育心理学60题要点.docVIP

单项选择（在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填在题后括号内。） 1．由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是《论灵魂》《论人性》1879年德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一个独立的学科的心理学家是冯特行为主义的代表人物是冯特开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是弗洛伊德人和动物的行为作为研究对象的学派是行为主义埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由决定的社会文化环境1967年促使认知心理学成为一个独立的奈瑟按照埃里克森的社会心理理论大学生所面对的心理任务是A. 自我同一性和角色混乱的冲突 B. 亲密对孤独的冲突C. 生育对停滞的冲突的冲突1903年教育心理学成为独立学科桑代克提出“最近发展区”概念的心理学家是维果茨基不属于当代大学生心理发展特点的是情感强烈，两极化明显认知和思维敏锐，追求效率化个性张扬，渴望关注崇尚平等自由，思想活跃学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的心理健康教育的全体性原则主体性原则差异性原则预防、调治和发展相结合的原则心理健康教育应能够关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在心理问题，这体现的心理健康教育的全体性原则主体性原则差异性原则预防、调治和发展相结合的原则教师职业角色意识的形成过程是 A. 角色认知—角色认同—角色信念角色认同—角色认知—角色信念角色认同—角色信念—角色认知角色认知—角色信念—角色认同不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是树立学习榜样全面而正确地认识教师职业积极参与教育实践不属于斯腾伯格提出的专家型教师三个基本特征的是有丰富组织化的专门知识高效率解决教学领域内问题有很强的洞察力，善于创造性解决问题教师心理健康的维护，需要社会层面树立尊师重教的良好风气建立民主、平等、和谐的学校环境提供学习进修的机会树立正确的人生价值观教师心理健康的维护，需要树立尊师重教的良好风气建立民主、平等、和谐的学校环境建立良好的人际关系氛围树立正确的人生价值观教师心理健康的维护，需要个人层面树立尊师重教的良好风气建立民主、平等、和谐的学校环境提供学习进修的机会树立正确的人生价值观从来看，学习的对象是知识和经验练习和经验从来看，学习结果实现的条件是知识和经验反复练习和经验从来看，学习的质量是追求知识和经验练习和经验认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论认为影响学习的重要因素是学习者和的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的的知识是陈述性知识显性知识程序性知识用于回答“怎么做”问题的知识是陈述性知识显性知识程序性知识程序性知识的表征方式是符号概念命题产生式在野中郁次郎和竹内弘高提出的SECI模型中，隐性知识向隐性知识的转化指的是知识的社会化外在化内隐化在野中郁次郎和竹内弘高提出的SECI模型中，隐性知识向显性知识的转化指的是知识的社会化外在化内隐化将点点滴滴地逐渐积累起来的策略性知识加以归纳整理,使之条理化,系统化，纲领化,形成相互关联的产生式系统，这是策略性知识的自动化概念化结构化条件化依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，这种情形发生在智慧技能形成的阶段原型操作阶段阶段原型内化阶段心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的阶段原型操作阶段阶段原型内化阶段个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是认知策略属于程序性知识认知策略的是复述策略精细加工策略组织策略使学生明晰程序性知识应用的条件不属于研究性学习特点的是开放性探究性实践性被动性找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决的策略是手段——目的分析逆向搜索生成——检验策略类比策略从问题的目标状态开始搜索直至找到通往起始状态的通路