植物学标本库建设总结分析报告.docVIP

植物学标本库建设总结 1.2实施过程以及主要成效的总结报告 带领2010级园艺、植物保护两专业共计166名学生到霸王岭进行了为期半个月的植物学实习，聘请廖文波教授和陈庆、王进强两位林业工程师为校外指导老师，指导同学们识别热带雨林丰富的植物物种，亲身体验热带雨林气候特征，让同学们在学习知识的过程中树立热爱大自然、保护生态的强烈意识。实习结束采用现场实物识别考试的方法对同学们掌握植物信息的情况进行了测试，考试结果良好，充分证明野外实习对同学们掌握植物学分类基础知识效果显著。 考虑到野外实习的安全性，在学院领导的要求下，我们带领2011级园艺、植物保护两专业学生到儋州市王五镇石马岭进行了为期2天的植物学实习，虽然实习时间较短，能看到的植物有限，但同学们仍然表现出了到野外、到大自然中去认识植物的热情和积极性。但从考试成绩来看，其效果与到霸王森林公园实习的学生相比较差。 8月11日至25日，我们带领2011级园艺、植物保护两专业部分学生到儋州市番加镇松涛水库水源林进行野外考察，对水源林常见植物以及松涛水库周边野生植物进行识别和分类。在半个月的调查过程中，同学们采集了大量标本，收集到许多信息，加深了在理论学习中对植物的认识。 通过三次大规模的野外实习，同学们积极参与，不怕劳苦，夜以继日，加班加点制作标本，经统计目前已经采集75个科110多个种的植物标本，已建立初步规模的植物标本库，并按时完成课题规定的70个科的任务。（参见附件1） 另外系统附件设计、制订完成了植物学野外实习的相关教学大纲、安全协议、师生职责、考试试卷等，为规范植物学野外实习奠定的坚实基础。（参见附件2） 1.3项目实施内容明细表 期 间 任务书确定的工作内容 具体实施过程 具体成效 6月1日- 6月15日 熟悉海南植物志使用、标本的制作和保存方法，同时学会使用检索表及自制检索表。 在试验前，组织学生培训，让学生充分掌握标本采集的方法，标本保存及注意事项，学会使用植物检索表并自制检索表、学会使用电子数码相机，为野外标本的采集打下基础。 结合植物学教学实验，学生完全理解和掌握所培训的内容，学生掌握良好。 6月16-29日 霸王岭野外实习 组织2010级园艺、植物保护两专业166名学生到霸王岭实习。 引导同学们进入植物王国，培养同学们学习兴趣 7月10日- 7月25日 带领学生对学校周边植物进行认种分类。 结合植物学实验，带领学生对学校周围野生植物进行认种和分类，并采集植物实物标本和收集电子标本。 结合植物学教学实验，让学生对学校周边的植物标本进行采集和分类。掌握良好。 8月11日- 8月25日 野外实习，采集标本、并制作标本库。 带学生到儋州市番加镇松涛水库水源林进行野外实习，对水源林常见植物以及松涛水库周边野生植物认种和分类，并采集植物实物标本和收集电子标本。 结合野外实习，现已采集75个科，110多个属的植物标本，已建立初步规模的植物标本库，并按时完成课题规定的任务。 9月5日- 10月25日 整理标本，进一步收集、整理素材，完善植物标本库，并确立标本库的管理方法和规章制度。 该过程在实验室进行，组织学生进行标本整理，同时也加深对植物认识的巩固，制定规章制度及保存标本的方法。 标本整理已经完成,正在筹划标本的永久保存方案。 11月-12月 整理撰写科技论文，准备验收。 手机所有实验信息，整理撰写科技论文，迎接课题验收 1.4合作单位简介、协议书 本项目由应用科技学院（儋州校区）独立完成，未涉及合作单位及合作协议。 1.5参加项目的校内外指导教师情况（包括姓名、年龄、学历、学位、职称、单位、职务、指导内容） 本项目在实施过程中，邀请了中山大学廖文波教授、霸王岭国家森林保护区陈庆、王进强两位林业工程师等三位校外指导老师参加项目指导。 廖文波：男，1963年生。广东徐闻县人。中山大学生命科学学院教授，博士生导师。中山大学植物标本馆（SYS）主任。 1980-84年在西北大学就读药用植物学专业，获学士学位；1984-87年在西北大学就读植物分类学方向研究生，获硕士学位；1990-92年在中山大学就读华夏植物区系方向博士生，获博士学位。1993年4月起留校，任讲师，1995年评为副教授，2004年评为教授。于1999年12月-2000年6月，前往美国哈佛大学标本馆与David E. Boufford合作，开展“台湾—大陆--喜玛拉雅维管植物区系间断分布研究”；2005年2-8月，再次前往美国阿诺德树木园，与李建华博士合作开展“东亚—北美间断分布属的生物地理学研究”。1999年起任广东省植物学会理事（第九届），2004年起任第十届常务理事，2010年起任副理事长。自2002年起，被聘为世界自然保护联盟(IUCN)物种生存委员会(SSC)中国专家组成员。2007年