八年级期末记叙文复习学生版要点.doc

班级 课题 记叙文复习 授课教师 周次课时 18.3 学生姓名 一、学习目标 1.明确记叙文阅读常考的知识点。 2.归纳常见题型，分析阅读方法。二、常考的知识点 （1）全文或重点内容的概括，（2）人物形象的分析，人物语言及其作用的分析，（3）有特殊作用或意义的词语、句子、段落的作用或意义分析，（4）感受感想类试题 三、常见题型及答题方法指导 阅读试题的解题程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 1．概括全文内容，这类试题答题方法很多，下面做一个简要的说明。 方法一：注意文章题目，在文章题目基础上多设几个问题，回答过程就是概括的过程。例如：《背影》，问题一：谁的背影？问题二：父亲做什么时候的背影？问题三：父亲为什么要买橘子？表达了什么情感？这样相关的顶针式的问题的回答过程，就是概括文章内容的过程。 方法二：通读全文基础上，立主脑去枝蔓，抓住主要的、贯穿全文的线索，放弃枝末性情节，以最简练的语言加以陈述即可。 2．题目的作用分析： ⑴交代文章写作对象；⑵交代主要内容、主要情节；⑶做线索；⑷透露情感主旨 3．根据情感脉络理清文章思路，这类试题多为用文中原句回答，或找出表现情感脉络的词语，填写空格处，所以，需要做的是在文中找出表现情感变化的语句或词语，按照要求抄写在对应的位置上即可。 4．修辞手法作用效果： 中考考查的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、排比、对偶五种，此类试题一般情况下首先要判断出文章或划线句子使用的修辞方法，然后回答其作用或效果。关于其作用或效果的分析，基本上离不开以下几个关键词：生动形象、新颖含蓄；强化语气，增强说理性，富有哲理、言简意丰、发人深思；制造悬念，引起读者兴趣。 5．结合语境理解词语或品析词语 第一步是结合语境解释词语本义，第二步是还原到文章中，结合该词语修饰对象来分析表达含义，第三步从词语修饰对象在此句中表现出的思想感情角度加以分析。 6．人物形象分析 所分析对象多为文章主人公，需从全文角度入手，结合其言行加以分析，一般情况下，善良、勇敢、机智机灵、淳朴、诚实、忠厚、知识渊博等字眼是出现频率最高的。 7．划线句子的描写方式与作用 这类试题主要涉及正面描写、侧面描写，细节描写，人物描写、景物描写等。 正面描写涵盖了细节描写，人物描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写）、景物描写。 各种描写方法的作用分析，一般都离不开人物形象，大体上应做如下回答：肖像描写，以形传神，突出了（人物）……的形象；动作描写，表现了（人物）……性格特点；语言描写，言为心声，表现了（人物）……的性格特点；心理描写，揭示了（人物）……的内心世界；景物描写，或渲染气氛，或烘托人物性格、心情，或表现了人物……的感情，或推动了文章情节的发展。侧面描写则是通过对……的叙述和描写，渲染了……气氛或烘托了人物的……。白描，简笔勾勒，简洁准确传神； 细节描写，准确传神鲜明，使人物性格更加鲜明、具体、生动。 8．人物作用分析，一般来讲，不会是主人公，而是线索性人物，贯穿全文。或者是不同人称的表达效果或作用的分析，答案大体如下：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 9．心理变化词语填空，这类试题是要从文章中具体查找到之后填写在空格上的，一般构成一个表格或链条。 10．记叙顺序及其作用：（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 11．结合选文分析某段作用： （1）内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。 （2）在结构上 ：在文章开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用； 在文章中间：a承接上文 b开启下文（引出下文）c承上启下（过渡）d为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用； 在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。 （3）表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。 （4）从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 12．原句改句对比分析表达效果，理由。这类试题多与不