班主任治班策略要点.doc

着眼于爱，着手于细——班主任治班策略 ——阿奎利亚学校 王祖珍 俗话说“教无定法，贵在得法”，作为班主任，每个人的风格不一样，所以每个人的工作方法和工作重心都会或多或少的存在一些差异，但是，我相信大家在每个阶段的工作重心应该是基本一致的，如，一二年级重点抓习惯养成教育；三四五年级重点抓综合素质，培养兴趣爱好；二六年级的工作重心应该是抓学习成绩和做好过渡阶段孩子们的心想工作及心理调试。 下面就谈谈本人在六年级一年的工作中的方法和策略。 一：治班理念 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。 二：放眼全班，整体规划 六年级是孩子们在小学阶段最为关键的一年，一方面是因为面临着小升初毕业考试——人生的第一次大考，尽管不以成绩论英雄，但是毕竟是一种考验；另一方面是因为六年级将是一次知识的全程再现和精华缩影，对于全体同学是一次知识整合和和归纳能力的培养的过程，而对于那些学困生——他们之所以成了学困生，除去那些却因智力问题所致的，其余的应该要么是以前没有开窍，故而不懂；要么就是没有好好学习，遗漏了很多知识点。那么六年级对他们来说无疑是一次很好的再学习机会，所以作为班主任要放眼全班，关注每一个孩子的学习动态，指导每个孩子认真听课，学做笔记，这样对一些成绩优秀的孩子来说将是一次很好的巩固；对一些学困生来说将是一次大补，也会是一个顿悟的过程，不仅能迅速提高成绩，还能培养孩子们良好的归纳总结的能力，这对于将来上中学要接受很多错综复杂的知识来说将是很有益的。 针对于此，我在一开学的时候就结合入学摸底考试成绩和一贯对孩子们的了解对班级和班里每个孩子的情况进行了仔细认真的梳理，对六年级工作进行了整体规划,并一步一步按计划认真的进行。 1， 班级具体情况： 本人所带的六一班，共有学生68人，男生42人，女生26人，其中有7人是六年级上学期才转来的，从生源结构上来说，男生比例大，相对来说班级活跃分子就会比较多，出现的状况也会比较多；另外这个班的学生是陆陆续续组建成的，四年级时由原来的一个班59人分30人过来，又转入进来20人，五年级时又转进来11人，到六年级时还有7人转入，所以总体上来看学生的基础和习惯都不是很整齐，这在管理上也要允许存在差异，不能搞一刀切。 从学习成绩上来看，语文成绩相对较好，平均分82左右，90分段、80分段、70分段分别占25%、40%、30%左右，有一人从五年级转来就基本上每次都不及格，其中女生语文成绩整体上又较男生略胜一筹。英语成绩也算好的，平均分76分左右，90分段、80分段、70分段分别占25%、35%、30%左右，其中有5人经常性不及格，男女生整体水平相当。数学成绩相对较弱，人均分70分左右，90分段、80分段、70分段分别占25%、25%、25%左右，有六到七人基本上不及格，其中女生整体水平较男生差了一大截。 从行为习惯和综合素质上来看，我们的女同学基本上全是学习刻苦努力，工作认真负责，性格文静贤淑，可以说基本上不需要操心。但是男生整体上活泼好动，还有黄某、周某、倪某、龚某，二汪、三陈、三李，那真是调皮捣蛋天下无双，不过都也不是不可教化，只是还要多下功夫。 从家长配合上来看，基本上所有家长都能积极支持和配合工作，对学生的生活和学习都比较关注，只有极个别因家庭问题，对孩子照顾不到位，如蒋某家长夫妻离异，父亲一人又要在工地上工作，所以孩子基本上是放养，所以需要格外关照。 2，整体规划： 班务工作方面： （1）班务工作细化到人，为每一个孩子安排一份属于他自己的班务工作；所有的规章制度要具体化、公开化——张贴上墙，使得每个孩子都能随时了解自己和同伴应该干什么，干到什么程度才算合格，从而进一步培养“团结和谐，人人都是六一小主人”的优良班风。（（见班级班务分工表1，2和班级班表） （2）组建得力的班委会，让班委会成员成为自己的第二双眼和第二双手。 （3）定期召开新颖别致的主题班会。 人文关怀方面： （1）六年级上学期，为每一个孩子至少提供一次充分展示自我的机会，例如会背书的就让他背书，会做手抄报的就让他做手抄报，会演课本剧的就让他演课本剧，会跳绳的让他跳绳，会做贺卡的做贺卡，等等，总之在第一学期结束要让每个孩子都拿到一张奖状，因为每学期结束的奖状有限，奖项也有限，所以很多孩子可能六年都没有拿过一张属于自己的奖状，为了弥补这一缺憾，作为班主任，我可以在六年级上学期——学习还不是十分紧张的情况下，开展各种活动，以便从各方面择优颁发奖状，目的就是让我们的孩子们在小学阶段的最后一个寒假回家过年时都能自豪的说：“我也得奖了！”当然，这一措施也只能在六年级上学期进行才有效——1到5年级用，容易让学生麻木，降低奖状带来的荣誉感和幸福感；下学期结束就轮不到小学给他发奖了。 六年级下学期至少开展一次大型的集体活动，诸如六一儿童节文艺表演啦、春游啦或毕