第一单元电子备课 敖俏.doc

识字１ 一、教学目标： 1、会认11个生字，会写10个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、积累有关秋天的词语。 二、教学重难点： 1、学会11个生字，会写生字6个。 2、积累有关秋天的词语。 三、教学准备：生字卡片、金秋时节的图画。 四、教学课时：2课时。 第一课时 一、说秋天 1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？ 2、出示图画：图上有什么？是什么季节？你最喜欢秋天的什么？ 3、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天，我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？ 二、读词语识生字 1、认读词语。 （1）学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节读准字音。 （2）我来听： （3）同桌互相读一读词语，认真听，比比谁读得好，读得准确。 （4）我来教： 出示词语，请学生当小老师教大家认读。 （5）我来读： 指名读，开火车读，齐读。 2、学习生字。 师：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友。 （1）自己读读生字，不认识的请教拼音朋友。 （2）谁和生字交上朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？指名读（注意纠正字音） 重点：层、尽、翠、爽、壮、登 （3）指名读，开火车读。 （4）读生字卡片。 （5）识记生字，组词。 （6）相机出示课后词语，练读、积累。 三、朗读感悟 1、教师范读，学生边听边想画面。交流，说说你好象看到了什么？ 2、这样的画面可以用课文中哪个词语形容？整体感知词语意思。 四、学写生字 1、课件出示生字：宜　实　色　华 观察在田字格中的位置，要提醒大家注意什么？ （实 华） 2、给生字找朋友。 3、书写生字： （1）老师在黑板上范写，集体评议。 （2）学生书空练习。 （3）学生在书上描红仿写，教师巡视指导。 第二课时 一、复习导入 1、开火车读生字。 2、课件出示短文，学生认读： 凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一吹就像层层叠叠金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气候，多么壮美的景色，我爱美丽的秋天，更爱可爱的大中华！ 3、出示“我会读”中的词语。 分小组轮读。 4、课件出示本课的词语，指名读，齐读。 二、词语积累 1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 2、评出“丰收小组”。 3、教师也可补充关于秋天的词语: 一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　 秋色宜人 秋雨绵绵　枫林如火　秋风习习 三、学写生字 1、出示生字：谷　金　尽　层　丰 壮 观察生字在田字格中的位置。说说难写的字和容易写错的字。（谷、尽、壮） 2、给生字找朋友。 3、书写生字： （1）老师在黑板上范写，集体评议。 （2）学生书空练习。 （3）学生在书上描红仿写，教师巡视指导。 板书设计 识字1 层林尽染 叠翠流金 金秋时节 天高云淡 大雁南飞 春华秋实 景色宜人 秋高气爽 山河壮美 秋收冬藏 五谷丰登 瓜果飘香 1、秋天的图画 一、学习目标: 　　1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会对秋天和勤劳的人们喜爱、赞美之情。 　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。 二、教学重难点： 1、识字、写字 2、有感情朗读课文。 三、教学准备：多媒体课件、生字、生词卡片。 四、教学时间：两课时 第一课时 一、激趣导入 1、猜谜语。 一见秋姑娘到， 姐妹们齐欢笑。 大姐笑咧了嘴， 二姐笑弯了腰， 三姐笑得满脸红， 四姐笑得泪珠掉。 （打四水果）石榴、香蕉、苹果、葡萄3、齐读课题，学习生字“图”你们见过它吗？在哪儿见到的？怎么认识它的？这幅图画上画着什么呢？找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不认识的字请教身边的同学 （3）指名读，开火车读。 （4）读生字卡片。 （5）识记生字，组词。 用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，