变量之间的关系知识点及经典题型要点.doc

变量之间的关系知识点及常见题型 基础知识 1、常量：在一组数据中或者关系式中不会没发生变化的量； 2、变量：变化的量 （1）自变量：可以自己发生变化的量； （2）因变量：随自变量的变化而变化的量。 二、表示方式 表格 （1）借助表格可以感知因变量随自变量变化的情况； （2）从表格中可以获取一些信息，能够做出某种预测或估计； 2、关系式 （1）能根据题意列简单的关系式； （2）能利用关系式进行简单的计算； 3、图像 识别图像是否正确； 利用图像尽可能地获取自变量因变量的信息。 表格 ） A、明明 B、电话费 C、时间 D、爷爷 2、某城市大剧院地面的一部分为扇形，观众席的座位按下列方式设置： 排 数 1 2 3 4 … 座位数 50 53 56 59 … 上述问题中，第五排、第六排分别有 个、 个座位；第排有 个座位. 3、据世界人口组织公布，地球上的人口从1600年到1999年一直呈递增趋势，即随时间的变化，地球上的人口数量在逐渐地增加，如果用t表示时间，y表示人口数量， 是自变量， 是因变量。 4、下表中的数据是根据某地区入学儿童人数编制的： 年份 1998 1999 2000 2001 2002 入学儿童人数 2930 2720 2520 2330 2140 （1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ （2）随着自变量的变化,因变量变化的趋势是什么? （3）你认为入学儿童的人数会变成零吗? 5、心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系（其中0≤x≤30） 提出概念所用时间(x) 2 5 7 10 12 13 14 17 20 对概念的接受能力(y) 47.8 53.5 56.3 59 59.8 59.9 59.8 58.3 55 （1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？哪个是因变量？ （2）当提出概念所用时间是10分钟时，学生的接受能力是多少？ （3）根据表格中的数据，你认为提出概念几分钟时，学生的接受能力最强？ （4）从表格中可知，当时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当时间x在什么 范围内，学生的接受能力逐步降低？ （5） 根据表格大致估计当时间为23分钟时，学生对概念的接受能力是多少？ 6 下表是某同学做“观察水的沸腾”实验时所记录的数据： 时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度（℃） 60 65 70 75 80 85 90 95 100 100 100 100 100 （1）时间为8分钟时，水的温度是多少？ （2）上表反应了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ （3）水的温度是怎样随时间变化的？ （4）根据表格，你认为13分钟、14分钟时水的温度是多少？ （5）为了节约能源，在烧开水时，你认为应在几分钟左右关闭煤气？ 关系式 1.与因变量的关系式，当=2时，= 。 2、地表以下的岩层温度随着所处深度的变化而变化，在某个地点与的关系可以由公式来表示，则随的增大而（ ） A、增大 B、减小 C、不变 D、以上答案都不对 3、如图, 一圆锥高为6cm，当其底面半径从5cm变化到10cm时, 其体积从 变化到 。(保留π) 4、某蓄水池开始蓄水，每时进水20米3，设蓄水量为V（米3）， 蓄水时间为t（时） （1）V与t之间的关系式是什么？ （2）用表格表示当t从2变化到8时（每次增加1），相应的V值？ （3）若蓄水池最大蓄水量为1000米3，则需要多长时间能蓄满水？ （4）当t逐渐增加时，V怎样变化？说说你的理由。 4、三角形底边为8 cm，当它的高由小到大变化时，三角形的面积也随之发生了变化. 1.在这个变化过程中，高是_________，三角形面积是_________. 2.如果三角形的高为h cm，面积S表示为_________. 3.当高由1 cm变化到5 cm时，面积从_________cm2变化到_________cm2. 4.当高为3 cm时，面积为_________cm2. 5.当高为10 cm时，面积为_________cm2. 5．出租车的车费y（元）随着路程x(km)变化而变化，有一种出租车的计费y与路程x间的关系可以近似地用关系式：y=1.2x+2.6(x≥2)来表示. 1.在上式中_________是自变量，y是_________. 2.计算一下：当x=2时，y=_________;当x=3时，