第六章 婴幼儿期语言发展.pptVIP

第六章　嬰幼兒期語言發展 學習目標 1.瞭解嬰兒如何在複雜的環境中釐清語音並發展出詞彙。 2.能以研究實例說明認知與語言發展的關係。 第二節　嬰兒語音知覺和語音操弄 語音知覺：辨識大小、高低等語音特性 辨音?知覺 泛語音處理 language general processing vs. 特定語音的分辨 language specific 嬰幼兒何時成為特定語音處理者? 可以訓練特定語音的辨識嗎? 語音辨識能力與12-24ms的詞彙量有關 嬰幼兒如何學會「斷詞」? 語音線索 熟悉偏好 第三節 詞彙發展 詞彙增加驚人 因家庭環境不同，每小時聽到的辭彙量 616-2153 詞彙量與語言環境刺激有關 詞彙量與日後閱讀能力有關 台灣詞彙發展研究 (錡寶香 2002) 17-18ms習得前50個辭彙 請分組討論, 列出您家幼兒17-18ms前的前20個辭彙 嬰兒如何快速習得詞彙?1 一、內在限制 1.整體的假設（whole object assumption） 整體命名(狗狗) 而非指稱物命名 2.類別名稱假設（taxonomic assumption） 呈現 兩張狗照片 及 一張狗骨頭 See the “dax’ Find other dax 指另一隻狗 而非狗骨頭 3.互斥假設（mutual exclusivity assumption） 呈現依不熟悉物 一杯子 的