传播学教程考纲要点.doc

传播学诞生的社会背景 两次世界大战关于战时宣传：两次世界大战中对于媒介的运用以及信息心里战在战争中的巨大威力，不由得让人关心宣传和大众传播的问题。 经济发展的需要 政治选举制度 多种学科的发展：为传播学提供了理论和研究方法 （重点！）香农所提出来的传播理论： 噪音理论 香农传播模式： 讯息 信号 接收到的信号 讯息 信源 发射器 接收器 信宿 噪音 威纳：控制论之父、他提出反馈的概念 传播学的五位奠基人（全部掌握！） 拉斯韦尔（四大先驱之一） 1927年《世界大战中的宣传技巧》 1948年《传播在社会中的结构与功能》 “五W” Who 传播者 控制分析 to whom 传播给谁 受众分析 What 内容 内容分析 what effect 造成影响 效果分析 Which channel 渠道 媒介分析 拉斯韦尔的贡献： 解释了传播的基本过程，开启了传播学研究的五个主要领域，对形成传播学研究的基本框架有着重要的影响。 库尔特 卢因（勒温） 美籍德国社会心理学家，是拓朴心理学的创始人，主要从事“群体动力学”的研究，即群体与个人的关系，传播媒介怎样影响群体。 《解决社会矛盾》《人格动力论》《拓朴心理学原理》 卢因的贡献： 提出了传播工程中的“把关人”理论（重点！），这一理论主要开启了我们对信息传播过程的控制研究的关注。 拉扎斯菲尔德 美国社会学家，以哥伦比亚大学应用社会学研究所为基地，成为传播哥伦比亚学派的创立者，研究范围从传播媒介对社会的影响扩展到对政治影响的研究。 《人民的选择》《传播研究》《个人的影响力：人在大众传播中的作用》 两级传播理论： 大众传播 意见领袖 受众 拉扎斯菲尔德的贡献： 较深入的探讨了传播的效果，提出了“两级传播的理论”，其理论假设采用的研究方法“实地调查法”成为美国传播学研究的重要方法。 霍夫兰 美国试验心理学家，二战后在耶鲁大学主持“劝服传播和态度改变”（重中之重！）的研究，被称为“耶鲁计划” 《大众传播试验报告》《传播与说服》《说服的顺序》 霍夫兰的贡献： 创立了传播学的耶鲁学派，其研究方法是“控制试验法” 施拉姆 传播学的集大成者 施拉姆的贡献： 1、创办了四个传播学研究中心：衣阿华大学传播研究中心、伊利诺伊大学传播研究中心、斯坦福大学传播研究中心、夏威夷东西方研究传播中心。 2、编辑出版了三十部著作，约500万字，代表作有《大众传播学》《大众传播的过程与效果》《报刊的四种理论》《大众传播媒介与国家的发展》《人、信息和传播媒介：人类传播概论》等。 3、对传播学的研究进行了理论化、系统化、科学化的整理和研究，构建了传播学学科体系。 4、对传播学研究进行了拓展，国际传播的研究。 西方批判学派： 批判学派是社会科学的法兰克福学派的影响下，以欧洲学着为主习惯成和发展起来的学派，主要从马克思理论出发对资本主义社会进行批判性研究。 法兰克福派： 以德国法兰克福大学社会研究所为主题的一个学术派别，成立于1923年，着重以哲学、社会学角度研究资本主义社会，并以批判的态度神识资本主义社会的各种现象。 主要观点：将大众文化称为文化工业 代表人物： 1、霍克海默（法兰克福派的创始人）：“社会批判理论”的创始人，用历史——社会的方法对显示社会的经济和文化现象作批判考察。其中对资本主义社会的文化批判尤为激烈，大众传播媒介是维护不合理资本主义制度的得力工具，是造成人的全面异化的帮凶。 2、哈贝马斯：20世纪40年代以后法兰克福派的代表人物，注重对电视文化为代表的大众文化的研究和批判。《公共领域的结构和转型》《文化与批判》《理论和实践》。 伯明翰学派：也称为“文化研究学派” 以英国伯明翰大学现代文化研究所的霍尔莫利为代表，主张从上层建筑和意识形态的相对独立性出发，研究资本主义的大众传播，70年代以来，伯明翰学派称为批判学派中最具有影响力的流派。 代表人物： 1、霍尔：大众传播之所以能够成为“国家意识形态装置”从事“合意”的生产与再生产，因为它有一种“赋予意义”的独特功能。《文化研究——两种范式》《文化、传媒、语言》《意识形态与传播理论》《电视讨论中的编码和解码》 2、莫利：是英国文化研究尤其是媒介研究领