中国矿业大学关于制定版本科培养方案的原则意见(征求意见稿)详解.doc

中国矿业大学 关于制定2012版本科培养方案的原则意见 （征求意见稿） 为进一步深化教育教学改革，不断完善学分制教学管理制度，合理构建具有我校特色的本科人才培养体系人才培养模式促进本科生培养质量不断提高，在全面总结200版本科实施经验基础上，学校决定。为做好本次工作，特提出以下原则意见。 培养方案的制定要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应社会、经济、科学、技术发展对于高等教育人才培养的要求，遵循高等教育发展客观规律，体现教育的发展方向和质量标准，，，，德智体全面发展的原则培养方案要努力使学生在德智体等方面得到发展，处理好政治思想与业务、基础与专业、学习与健康、知识与能力和素质等关系，通过校园内外、课堂内外的整体教育实现。知识、能力、素质协调发展的原则在课内外教育的全过程中，充分重视素质教育，包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质等；加强学习能力、实践能力交流能力和社会适应能力培养理工类学生加强人文社科类基础，类学生加强自然科学和技术类基础。进行课程重组和整合，努力提高综合化、系统化程度以有限的课程来覆盖日益增长的知识面考虑学生在基础、兴趣、特长、能力等方面的差异对教学的不同要求，设计模块化的知识结构和弹性课程各专业均应努力向本专业和全校学生提供各类高质量的选修课。要采取各种有力措施，激发学生的积极性、主动性和创造性，使学生在全面发展的基础上其个性得到充分发展。培养要以创新意识和实践能力培养为核心，不断强化实践教学环节，积极推进实验内容和实验模式的改革和创新，加强产学研合作，建立校内外相结合、多元化的实践环境和实习基地，拓宽学生实践能力培养渠道。加强学生科研能力训练，鼓励学生各类学科竞赛、社会调查和相关社团活动，促进学生创新意识培养和实践能力提高。 (见附件1)中的专业全称，不得随意命名和用简称。 2．学制 建筑学为五年，二学位为两年，其它专业为四年，培养方案一律按此学制制定。学生可根据自己的实际情况在3～8年内完成学业。 3．学期 实行9学期制。一至三年级每学年2个学期，每学期平均为20周；第四学年3个学期，第7、8学期平均10周，第9学期20周。 4．培养模式 根据我校的专业实际及教育教学改革要求，培养模式分为学部、大类、学院、专业四种基本类型及一个特殊培养类型。 （1）学部培养模式（“3＋6”模式）。 经学校研究决定，由机电学院、信电学院、计算机学院等3个学院组成机电与信息学部，进行本科教学学部改革试点。学部内共包含：机械工程及自动化、测控技术与仪器、电气工程与自动化、信息工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、信息安全、网络工程共9个本科专业。学部内的专业实行“3＋6”人才培养模式，前3个学期各专业使用相同的培养方案，第4个学期开始根据社会经济发展对人才的需求，学生根据自己的意愿在学部内自主确定学习的专业。 （2）大类培养模式（“4＋5”或“5＋4”模式） 即按照专业大类招生培养的专业，前4个（或5个）学期使用相同的培养方案，第5个（或第6个）学期开始根据社会经济发展对人才的需求，学生根据自己的意愿在专业大类内自主确定学习的专业。 （3）学院培养模式（“3＋6”模式） 即不能纳入专业大类招生培养的专业，一个学院内的各专业至少前3个学期的培养方案应相同，从第4学期开始执行各自专业的培育方案。 （4）专业培养模式 即对无法纳入任何一种培养模式的英语、德语、艺术设计、音乐学等4个专业，仍按照单一专业的方式制定专业培养方案。 （5）特殊培养模式 ①主辅修模式。各专业确定25～30学分的专业主要课程作为辅修专业课组，积极接收其他专业的学生进行辅修，建立跨学科门类的兼修。 ②本－硕、本－硕－博连读模式。在部分专业试点，将本科培养方案与硕士、博士培养方案打通，制定统一的培养方案。 ③中外合作培养模式。在部分专业试点，实行“2＋2”或“3＋1”的中外合作培养模式，即根据相关的中外合作办学协议，学生首先在我校学习2年或3年的基础课程，再到国外学习2或1年的专业课程。 ④产学研合作培养模式。 ⑤卓越工程师培养模式。 5．课程 (1)课程编号及归属 课程编号由六位数组成，前二位数代表大纲制定学院，各学院的代号是：矿业工程学院01；建工学院02；机电学院03；信电学院04；资源学院05；化工学院06；环测学院07；计算机学院08；管理学院09；理学院10；文法学院11；外文学院12；体育学院13；材料学院14；艺术学院15；安全学院16；电力学院17；马克思主义学院18；其它20。第三位数代表课程性质，“0”代表通识教育课，“1”代表专业大类课程（学部平台课程），“2”代表专业必修课程，“3～9”分别代表各专业的专业选修课程。