测量心理学要点.docVIP

三、心理测量的基本理论? 心理测量的根本目的是帮助人们做出重要的决定。? （一）心理测量的理论基础? 1．心理测量的基本概念? （1）心理测量的定义? 心理测量：根据一定的法则用数字对人的行为加以确定? ??????????即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。? 心理测验：对行为样组进行客观和标准化的测量，其本质上是心理测量的工具???????????心理测验有三个要素，即行为样组、标准化、客观性。?? （2）心理测量的特点? ①间接性——心理属性是内在的不可直接测量到的特质，但可表现为一系列具有内在联系的外显行 为，测量者可以通过一定的? ????????????方法测量这些外显行为，并由这些行为判别特质的性质。? ②相对性——对人的行为进行比较，没有绝对的标准，亦即没有绝对零点，我们有的只是一个连续的 行为序列。所有的心理测量都是看每个人处在这个序列的什么位置上，也就是只有顺序量表的特征。? ③客观性——实际上就是测验的标准化问题。测验用的项目，说明、言语、态度、评分、分数转换、 解释都需要标准化。? 2．心理测量的特征分类? （1）按所测量的心理特征分类? ①能力测验——个人已有的知识、经验、技能? ②成就测验——经过正式教育或训练后对新知识和技能的掌握程度? ③人格测验——性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等?? （2）按接受测量的人数分类? ①个别测验——一名主试在一段时间内测量一名被试? ②团体测验——一段时间内一名主试同时测量许多人?? （3）按测验目的分类? ①描述性测验——仅仅是进行描述? ②诊断性测验——对为了解决存在的问题而预先做出的诊断?③预示性测验——了解人的潜能和未来的表现?? （4）按测验要求分类? ①最高作为测验——被试尽可能做出最好的表现? ②典型作为测验——被试按通常的习惯和没有压力的方式做出反应?? （5）按评价所参照的标准分类? ①常模参照测验——将被试的水平与常模比较，以评价被试在团体中的相对地位为目的?②目标参照测验——将被试水平与一个绝对标准比较?③潜力参照测验——将被试水平与自身潜力相比较? 3．经典测量理论和真分数理论模型? （1）基本定义? 真分数：反映被试某种心理特质真正水平的数值? ????????其是一个在理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中很难得到?观察分数：实测到的分数? ??????????我们希望通过改进和完善测量工具及方法的方式来使得观察分数尽量接近真分数。?CTT数学模型：观察分数与真分数之间是一种线形关系，并只相差一个随机误差? ?????????????XTE??其中X表示观察分数；T表示真分数；E表示随机误差（不包含系统误差）?? （2）CTT模型的三个假设公理? ①反复测量得到的观察分数的平均值会接近真分数，E服从均值为零的正态分布?②真分数和误差分数之间的相关为零?③平行测验上的误差分数之间相关为零? ??平行测验：题目不同的测验测的是同一特质，且题目形式、数量、难度、区分度以及测查等值团体 后所得分数的分布一致? ? （3）CTT模型的方差关系? ①在一次测量中，被试观察分数的方差等于其真分数方差与误差分数方差之和? 222 XTESSS??? ②真分数变异还可以分成与测量目的有关的变异和与测量目的无关的变异? 2 2 2 TVISSS??? （二）测量的信度与效度? 1．测量的信度? （1）信度的定义? 信度：测量结果的稳定程度? ??????若能用同一测量工具反复测量某人的同一心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度。? ? 信度的三个等价操作定义：? ①信度是一个被测团体的真分数的变异数与实得分数的变异数之比? ?③考察测验的实证效度? ?④多种特质-多种方法矩阵法?? Ⅲ?实证效度：一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行估计的有效性，也就是说以实践效果作 为检验有效性的表准? ?????根据效标资料搜集的时间差异，实证效度可分为同时效度和预测效度两种。? ?????效标是作为检验效度的标准的被估计的行为，即衡量测验是否有效且独立与测验的外在标准。?????? 确定方法：①明确观念效标???②确定效标测量 ③考察测验分数与效标测量的关系?? 估计方法：①相关法——计算测验分数与效标测量的相关系数? ???????????????②区分法——被试接受测验后，让他们工作一段时间，再根据工作成绩的好坏分成 两组。这时再回过头来分析这两组被试原先分数的差异，将成绩与分数比较? ???????????????③命中率——决策的命中率是测验有效性的较好指标?? （3）效度的影响因素与改进? 影响因素：测验的构成、测验的实施过程、被试情况、所选效标的性质、测量的信度?提