游戏的价值和存在的问题详解.docVIP

游戏的价值和存在的问题 当前我国学前教育领域不断深化对幼儿教师的游戏教育技能与综合素质提出了很高的要求。针对这一发展趋势，我们游戏，。　游戏作为人类社会的一种活动现象，从小至年幼孩儿的玩耍打闹，到壮至成人的棋牌娱乐，甚至老逾古稀之年的幽默笑谈，无不诠释着它在现实生活中存在的广泛性及其独具的魅力。而游戏在儿童世界中的存在则更为普遍，对儿童的魅力更为独特。　　古往今来，任何时代，任何民族，任何国家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有不喜欢游戏的儿童。哪里有儿童里就有游戏。1）研究不熟悉的东西使之变为熟悉的东西； 2）将熟悉的东西作有规律的重复； 3）在重复的过程中尽可能作些变异； 4）选择最令人满意的变异进行发挥，将其它变异置之不顾； 5）将令人满意的变异反复进行组合； 我的基本观点是：游戏活动是儿童自发、自主、自选的，没有任何功利目的，能带给儿童快乐的，能满足儿童的发展需要的活动，而不是由教师规定的，或在其“导演”下的，幼儿按照教师的意愿进行的活动。真正的游戏活动可以满足儿童在生理上、心理上的多种需要，可以带给儿童快乐，对儿童良好个性的养成，健全人格的建构起到一定积极作用。 在游戏中，幼儿按照自己的兴趣和愿望去接受外部环境的信息，并进行加工，使之适应自己的内部图式，来认识世界，促进认知发展。 同时游戏给幼儿提供了各种机会：使幼儿获得和巩固知识（如两块小积木合起来等于一块大积木），