基于班级论坛的语文合作学习活动初探资料.docVIP

基于班级论坛的语文合作学习活动初探 摘要：随着新课改的推进，迫于升学压力下，以有效提高学生学习的能力和素养的小组讨论合作学习的学习方法能否真正被广泛的认可和应用仍是一个热点的话题，而基于网络的“班级论坛”以其最新形式打破时间和空间的限制，通过班级论坛式语文合作性学习活动的开展，有效地弥补了传统语文课堂教学的不足，为语文教学提供了更多的资源和更广阔的学习发展空间。 关键词：班级论坛 合作学习 语文教学 一、问题的提出 《新课程标准》%的同学选择了“视情况而定，有时能够讨论一些问题”（如下图所示）。数据表明，与现实课堂小组讨论合作学习方式相比，班级论坛式合作学习方式明显更大程度地受广大学生的欢迎和喜爱，学习参与度高。 通过语文期末考查成绩表明，基于班级论坛的语文合作性学习活动的开展对提升语文教学成效具有显著的作用。由于初一上学期期末与下学期期末所作文考察难易程度与评价标准相当基本持衡，可为恒变量，要了解班级论坛式语文合作性学习活动的教学效果，以作文成绩升幅数据差异为例，“电子书包”实验班（初一8班）与普通班（初一7班）初一上、下学期期末作文平均分升幅数据的对比：1.20/0.17，升幅竟高达7倍之多（如下表所示）。由此可见，班级论坛不仅有力地提升学生合作学习的能力，而且有效地提高语文教学效率，成果显著。 类别 初一7班