品德实践活动内容安排及评价标准1.docVIP

品德考核评价计分安排： 第一部分 卷面70分 第二部分 实践考核30分 第三部分 教师学生家长评价20分 以下为实践考核(30分)各年级上册考核内容及评价标准，采取过程性抽查，统一计算成绩的方法。请参考案例进行学习训练。 一年级品德实践考核内容及标准 一、考核内容： 1.认识新朋友，介绍我自己 2.整理书桌书包 3.我很精神（坐姿、举手、写字、站立） 二、考核标准： 认识新朋友，介绍我自己 1.能说出朋友的名字，并能简单介绍这些朋友是怎么认识的 2.会和新朋友介绍自己 3.能简单说说怎样认识新朋友 整理书桌书包 1.知道书桌和书包里的物品的摆放原则 2.能在实际中整理书桌和书包 3.知道为什么要这么整理书桌和书包 我很精神 1.站姿正确。 2.坐姿正确。 3.读书写字的姿势正确。 三、考核评价 每一项内容分做三等打分。共30分。 能做到第一条，计10到20分。 能做到前二条，计20到25分。 都能做到，计25到30分。 考核时取所抽取人员的平均分为该项测试学生得分 四、活动指导案例 活动名称：认识新朋友，介绍自己 活动方式：游戏 活动过程： 教师指导，学生讨论打招呼和介绍自己的方式 学生通过游戏练习认识新朋友和介绍自己。教师叙述游戏： 老师按照全班人数准备几套数字卡片，然后让全班同学按顺序抽取一张，，老师帮助拿到同样序号的同学站到一起，结为一组，开始认识新朋友的活动。看谁在最短的时间认识了最多的新朋友。小组内都打完招呼后，老师把卡片收回重新按照之前的方式再分组，认识新朋友。之后老师打乱全班顺序，组织一场“看谁认识的新朋友最多“的比赛。 活动效果检查： 看看班级里还有不认识的新同学吗？用今天学到的方法去和他（她）交朋友吧。 活动名称：整理书桌书包 活动方式：观摩实践 活动过程： 学生收拾书包书桌，大家互相点评。 老师挑选表现优秀的同学给大家做示范 大家一起总结整理书桌书包的方法 按照总结的方法重新整理书桌书包。 全班进行评比，选出最优秀的同学予以奖励。 活动名称：我很精神 活动方式：演示、实践 活动过程： 教师示范正确的举手、写字、站立姿势和坐姿。 学生练习，互相指正。 挑选做得好的同学给大家示范，大家练习，老师及时纠正并指导。 比一比，看谁做得好。 平时老师随时在课上或课下抽查，计入评分。 （案例整理者： 大杖子小学 郭雪莲） 品德考核评价计分安排： 第一部分 卷面70分 第二部分 实践考核30分 第三部分 教师学生家长评价20分 以下为实践考核(30分)各年级上册考核内容及评价标准，采取过程性抽查，统一计算成绩的方法。请参考案例进行学习训练。 二年级品德实践考核内容及标准 考核内容 扫地 摆桌椅 会用礼貌用语 考核标准 扫地 会用笤帚、撮子等扫除用具。 能把地面打扫的干净。 用后扫除用具摆放到合适位置摆放整齐。 摆桌椅 能把桌子摆整齐。 能把椅子和桌子相对应地摆整齐。 桌椅摆放能做到橫成行，竖成列。 会用礼貌用语 知道最基本的礼貌用语，如你好、请、谢谢、对不起、没关系、请原谅、打扰了、别客气、再见等。 能根据场合正确选用礼貌用语。 测试中能自然运用礼貌用语。 考核评价 每一项内容分做三等打分。共30分。 能做到第一条，计10到20分。 能做到前二条，计20到25分。 都能做到，计25到30分。 考核时取所抽取人员的平均分为该项测试学生得分。 四、活动指导案例 活动名称 学会扫地 活动方式： 实践操作 活动过程： 1.教师演示如何扫地 2.学生以小组为单位学习扫地 3.回家帮助父母扫地，练习扫地 4.班级举行扫地比赛，每个小组负责一天的卫生，评比选出卫生标兵组 5.卫生标兵组汇报扫地经验 活动名称 摆桌椅 活动方式： 参观 实践操作 活动过程： 1.带领学生参观桌椅摆放特别整齐的班级 2.播放摆放桌椅的视频教学生如何摆放桌椅 3.学生试着自己把桌椅摆放整齐 4.把桌椅打乱让学生摆一摆 5.表扬桌椅摆放整齐的学生 6.不定期检查桌椅摆放情况 活动名称 学会简单礼貌用语 活动方式：情景表演 活动过程： 1.观看不同场合说不同礼貌用语的教育视频 2.教师教学生如何在不同场合说不同的礼貌用语 3.学生以小组为单位，根据情境表演不同礼貌用语 4.评比出表现优秀的小组 5.每个月评比一次文明礼貌之星 （案例整理者：仓子小学 孙亚楠） 品德考核评价计分安排： 第一部分 卷面70分 第二部分 实践考核30分 第三部分 教师学生家长评价20分 以下为实践考核(30分)各年级上册考核内容及评价标准，采取过程性抽查，统一计算成绩的方法。请参考案例进行学习训练。 三年级品德实践考核内容及标准 一、考核内容 1.做一项家务 2.有序进出教室 二、考