中小微型企业与中等职业学校开展校企合作的Logit回归分析.docVIP

中小微型企业与中等职业学校开展校企合作的Logit回归分析 　　摘 要：以深圳市130家中小微型企业为调查对象，Logit回归分析和推断中小微型企业参与校企合作的决策模型。模型无法拟合“订单式培养”和“建立生产性实训基地”等合作方式。经残差独立性检验、方差共线性诊断和残差个案诊断等统计检验，中小微型企业“获得人才”“降低成本”和“帮助学生”的意愿可预测“中小微型企业接受实习生”的决策，对成本的担心是“接受实习生”的最大阻碍，模型具有推广性。基于上述分析，讨论校企双方的责与利边界，提出学校对人才培养本位的回归和中小微型企业的特点对“现代学徒制”培养活动的应然贡献与利益。 中国论文网 /2/view-7248302.htm 　　关键词：Logit回归；中小微型企业；现代学徒制 　　中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）03-0017-05 　　截至2013年底，全国小型微型企业1 169.87万户，占到企业总数的76.57%，成为社会就业的主要承担者[1]。2011年，广东省中小微企业实现工业增加值18 899亿元，占全部工业的70.8%[2]。探讨中小中小微型企业参与校企合作的意愿及其特点对推动职校人才培养工作具有一定的意义。 　　一、调查对象、变量名称、变量设定和研究假设 　　自编的调查问卷包括单选题、多选题和开放式问答题。调查对象