人教版三年级上册一次成功的实验详解.pptVIP

为什么要做这项实验？ 什么人在做？又是怎么做的？ 为什么这次实验能取得成功？ 系 学习第2自然段 自由读第2自然段，说说实验做了哪些准备？ 瓶子 三个铅锤 分给三个学生 拿着绳子头 把铅锤放到瓶子里 学习第3自然段 1.教育家是用几句话把实验的规则介绍清楚的？ 2.每句话表明了什么实验规则？ 瓶子代表什么？三个铅锤代表什么？ 我会写 学习第4—6自然段 自由的读一读这三个自然段，说说哪个句子给你留下最深刻的印象？。 想一想：这次实验为什么这么顺利呢？ 如果小女孩说：“快！你们先出去，我最后。”会是怎样的结果呢？ 分角色读读1—6自然段 学习第4—6自然段 自由的读一读这三个自然段，说说哪个句子给你留下最深刻的印象？。 想一想：这次实验为什么这么顺利呢？ 如果小女孩说：“快！你们先出去，我最后。”会是怎样的结果呢？ 分角色读读1—6自然段 为什么会失败？ 学习第7—11自然段 自由的读这几个自 然段，思考问题： “如实”是什么意思？ 女孩如实地告诉了教 育家什么呢？ 练一练 一、补充句子 1.上数学课，王老师问大家：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还剩下几个角？”我不假思索地回答：“（ ）。” 2.每当（ ），我总会不假思索地主动把家打扫得干干净净，因为我想让妈妈多休息一会儿。 3.公车停了，上来一位老奶奶，我毫不犹豫地（ ）。 你发现“不假思索”和“毫不犹豫”有什么关系吗啊？ * 一次成功的实验 　用自己喜欢的方式读课文。 　标出自然段 一次成功的实验 　我会读 铅锤 成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着 系 假 xì （系统） （ 关系） （系着）（系绳） 假 （真假）（假冒） （假日）（暑假) jì jià jiǎ 近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）　　 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ） 顺畅 思考 得到 安全 困难 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 默读，思考课文讲了一个什么故事？ 教育家 小学生 实验 成功 实验前 实验中 实验后 第1节 第2—6节 第7—11节 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。 读一读下列生字 激 动 教 育 绳 子 获 得 铅 锤 茶 杯 灌 水 实 验 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、小女孩说这句话时心里会想些什么？ B、你是从哪儿知道的。 “快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说： 果断地说： 低声地说： 小女孩冷静沉着、处事果断、先人后己的品质。 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 两个同伴服从“指挥” 三个人团结合作 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读 争先恐后 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 把做过的事情，说过的话一五一十地告诉别人。 先人后己 教育家为什么激动呢？ 这个实验成功的原因是什么呢？ 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？