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论文题目：解析儿童画简化现象 ——阿恩海姆《艺术与视知觉》美学原理在儿童画中的映射 论文类别：艺术教育 作者姓名：赵珊珊 作者单位：珠海市香华实验学校 联系电话解析儿童画简化现象 ——阿恩海姆《艺术与视知觉》美学原理在儿童画中的映射 内容摘要 美籍德国心理学家、艺术理论家阿恩海姆著有《艺术与视知觉》一书，该书对视觉的效能进行了系统的分析，引用格式塔心理学理论，对艺术研究起到了极大的推动作用。在该书第四章《发展》的论述中，阿恩海姆以“儿童为什么这么画”提出问题，具体研究分析了儿童在绘画发展中创造的四个式样（圆式样、同心圆式样、阳光放射式样、垂直——水平关系式样）。本文以《艺术与视知觉》为理论基础，通过对书中四个样式的详细论述，理清了儿童画简化现象的成因，为教师深入了解儿童画简化现象提供了理论依据。 关键词 阿恩海姆 艺术与视知觉 儿童画 简化现象 对于20世纪的“美学热”，中国出现过三次。二三十年代第一次“美学热”以引进西方美学为主。五六十年代第二次“美学热”围绕着美的本质展开了美学大讨论。七八十年代第三次“美学热”再次引进西方美学，中国美学研究的广度和深度都超过前两次热潮。在第三个阶段中，随着现代西方美学流派思想的引入，打破了人们对于旧美学思想的解体，新的美学思想和观点逐步夸大。美国人鲁道夫·阿恩海姆的著作《艺术与视知觉》在这个时候引起了人们的极大兴趣。作为格式塔学派的主要代表人物，他采用新的视点，在其著作中，运用了格式塔心理学原理，对艺术的形式进行了科学、严谨的分析与探讨，在中国艺术界、美学界受到极大重视。对于形式理论极为薄弱的中国美学界来说，这部著作使人耳目一新，引起了人们对艺术形式的重新认识。这种新理论的确使人们从狭窄的反映论模式中跳了出来。而阿恩海姆本人在他的《艺术与视知觉》这部伟大的引言中这样说道：“艺术似乎正面临着被大肆泛滥的空头理论扼杀的危险，这主要是因为我们忽视了通过感觉到的经验去理解事物的天赋。我们的概念脱离了知觉，我们的思维只是在抽象的世界中运动，我们的眼睛正在退化为纯粹是度量和辨别的工具。”这部伟大的著作，使得美术教育家用科学的方法分析儿童画提供了依据，为我们解决儿童画中的简化现象做了新的分析与诠释。 一、儿童画简化现象概述。 什么是儿童画简化现象？在儿童画中，我们经常会看到一些由圆，直线表现的人，如图1中所表现的那样：在这幅《看烟花》的画中，小朋友虽然表现了四个人，但是无疑都是用毫无变化的圆来表现头，用双线来表现四肢。有人认为儿童不能表现出他们看到的事物是没有掌握绘画技术的原因。针对此种说法，阿恩海姆通过举例，让成年人用脚夹着笔对照耳朵来画，虽然画出的图可能看不出是什么，但是这种表现与儿童所画出的耳朵运用的同心圆式样大不一样。由此可见，用儿童不能熟练的运用画笔画出他们看到的，这种说法显然是不成立的。也有人认为儿童画中充满了直线、圆等基本图形，是因为这些形状画起来容易一些，儿童比较容易获得成功感。针对这种说法，阿恩海姆提到，如果要求儿童去画一个人，他往往不顾眼前的模特。这并不能说明儿童不愿意去观察模特，对模特缺乏兴趣，而是因为“在儿童看来，这些新鲜的信息对再现一个人的形象来说是不必要的，也是无用的。” 阿恩海姆在《艺术与视知觉》的第四章中明确指出，一个艺术形象不仅仅是知觉活动的产物，同时又是再现活动的产物。所谓再现，也就是在某种刺激物中重新发现形象的过程；而所谓知觉一个物体，不过是把投射在视网膜上的未加工的刺激材料加以组织的过程。而要对知觉的结果加以再现，就必须运用某种特定的媒介物去创造出某种与知觉结果相对应的形象。也只有把这个再现过程考虑在内时，才能解释儿童画中的简化现象。他指出，某个年龄段的儿童只能注意到事物的个别特征，而不是全部，所以他们的画总是突出某些鲜明的特，就像头是圆的，四肢是长的这样的明显特征。 二、洞悉儿童画简化现象。 为何在儿童画中会出现这种简化现象？阿恩海姆认为这是因为人的视知觉也遵循着简化原则。依据这一原则，阿恩海姆将儿童画中简化样式的发展分为四个阶段，通过每一阶段的详细叙述，我们了解儿童画简化现象定会深入到一个新的层面。 （一）、圆式样。 查拉特·罗艾斯曾作试验证明：儿童总是从一堆形状不同的物体中挑出圆形形状的物体。即使预先向他们提出要求说，必须从中挑出棱形的物体，他们任然会不由自主地把圆形挑出来。这说明，知觉对简单的圆形是多么偏爱！这恰恰就是儿童早期绘画中大量充斥圆形的主要原因。如图2所示，该儿童在画一挂饰的时候，虽然能画出了小鸟、三角形等形状，但是不难发现，大部分的挂饰还是用圆形来表示。这并不是说儿童不懂得区分圆形与其他形状，或者因为他们表现不出复杂的物体才用圆形来代替。画出一条包含一定区域又返回到其起点的线条，说明儿童具有的非常