现代心理与教育统计学复习资料覃瑞解析.docVIP

第一章 绪论 心理统计学 是研究在心理实验或调查中如何收集、整理、分析数字资料，以及如何根据这些资料所传递的信息作出科学推论的应用统计学分支。 心理科学研究数据的特点 1、分散性：数据结果均以一个个分散的数字形式呈现。 2、变异性/随机性：观测数据总在一定范围内随机波动变化。 3、规律性：通过重复观测可发现其变化具有一定的特征与规律。 一、变量、观测值、随机变量 变量：一个可以取不同数值的物体属性、事件。 事前无法预期结果的变量——随机变量。 事后测定的某一结果——观测值、原始取值。 二、数据类型 1、按照数据反映的测量水平（低→高）区分为 ①称名数据——只区分属性或类别上的不同，只可计数、不能排序。如性别、学科、职业等。 ②顺序数据——可排序，但无相等单位、不能加减。如等级评定、受教育程度、职称等。 ③等距数据——有相等单位，但无绝对零点、能加减不能乘除。如摄氏温度、常用测验得分等。 ④等比数据——有相等单位，有绝对零点、能加减乘除。如反应时、身高、体重等。 2、按照数据的观测方法和来源，区分为计数数据和测量数据。 3、按照数据是否具有连续性，区分为离散数据（离散变量）和连续数据（连续变量）。 三、次数、比率、频率与概率 次数/频次/频数：某一事件在某一类别中出现的数目。 比率：同类别中不同事件出现数目之比。 频率/相对次数：某一事件数目与此类别所有事件数目之比。 概率：某一事件在无限观测中所能预料的相对出现次数。 四、总体、样本、个体 总体：所欲研究的具有某种特性的一类对象的全部（样本空间）。（有限总体/无限总体） 个体：构成总体的每个基本单元。 样本：从总体中按一定规则抽取的作为观测对象的一部分个体。 样本中所包含的个体数量即为样本容量（大样本 vs. 小样本） 五、参数和统计量 （总体）参数：描述总体特性的统计指标。 （样本）统计量：描述样本特性的统计指标。 第二章 统计图表 一、数据的统计分组 统计分组是根据被研究对象的特征，将所得数据划分到时各个级别中去。 ①分组要以被研究对象的本质特性为基础（即要有理论或实践支持）。②分类标志的确立必须坚持穷尽性和互斥性原则。 穷尽性：必须使全部数据都能归到某类中。 互斥性：必须每个数据只能唯一被归入某类中。 分组标准按形式可分为性质类别（常用于离散数据）与数量类别（常用于连续数据）。 二、统计表既用于原始数据的整理（如被试构成），也用于检验结果的报告。 注意事项：①常用三线表（顶线、底线、栏目线）；②标题置于表的上方；③表号通常为阿拉伯数字123；④尽量简洁明了。次数分布主要表示数据在各个组/类中的散布情况，即将原始资料转换为计数资料。次数分布表/图适用于各类数据的计数资料。一、简单次数分布表：直接对每个观测值进行计数。适用于许多心理测验或调查（单一题项）的结果（通常为离散数据）。 二、分组次数分布表：先划分若干分组区间，再对原数据进行归组并计数。适用于许多心理测验（总分）或实验的结果（通常为连续数据）。二、分组次数分布表编制步骤： ①求全距（最大值与最小值之差） ②决定组距与组数③列出分组区间（精确组限、组中值）：注意核实是否满足穷尽和互斥原则。④登记并计算次数 ⑤编制次数分布表 优缺点：这样做虽然使无序的数据变得有序、能了解分布情况；但有部分信息丢失了，所得数据与原数据有一定的出入（归组效应）。 因此，进一步的统计最好仍用原始数据。三、相对次数分布表 四、累加次数分布表五、双列次数分布表：适用于2个变量（可以为离散或连续）的计数资料。六、不等距次数分布表（用于连续数据的计数资料，根据实际情况来确定） 第三节 次数分布图 一、直方图：组距确定矩形宽度，每组频数确定各矩形高度，各矩形间不留空隙，矩形面积与其频数分布大小等价。二、次数多边形图/折线图：在直方图基础上，通常以各矩形高端线段的中点连线而成（两端虚线延伸）。三、累加次数分布图 1、累加直方图 2、累加折