鲁科版化学必修一第二章第三章全部要点.doc

教学课题：第三章第3节 海水中的化学元素（第1课时） 教学目标： 1.知识与技能：（1）通过观察思考，交流研讨等教学活动，使学生认识镁单质的还原性和重要用途。 （2）?通过观察思考，交流研讨等教学活动，使学生认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。 （3）了解海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值，认识到综合开发利用海水化学资源的重要意义。 2.过程与方法：通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的活动探究，学会应用氧化还原反应原理设计实验，探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。 3.情感、态度与价值观：通过对海水中化学资源的开发利用的学习，使学生认识到海洋对人类的重要性，学会关注和珍惜自然资源。 重点：金属镁的还原性；氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。 难点：氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。 教法、学法指导： 实验探究、交流研讨。 课前准备：镁条 食盐 教学课时：3课时 教学过程尝过海水的人都知道，海水又咸又苦，不能直接饮用。海水除了含有氢、氧元素外，一定还含有其它元素。那么，海水中还含有哪些元素呢？它们在海水中是以什么形式存在的？在海水中的含量如何？人们怎样提取利用食盐的？学生， 与同学们共同分析氯碱工业的原理和主要产品，介绍其重要性 学生回答：还有农药，盐酸，漂白剂，消毒液里都含有含氯化合物。 学生倾听，带着疑问与好奇学习氯碱工业学生倾听，思考 使学生进一步认识化学与生活息息相关 【提供信息】刚刚我们学习了氯碱工业，其实，海水中还有很多重要的元素在我们生产生活中起很大作用，比如我们下面要讲的镁。 像学生叙述海水提镁的流程 【问题】海水提镁要加碱，是什么碱，如何得到呢？ 学生可能回答：是氢氧化钙（看来这位同学预习比较充分，让我们来一起分析一下海水提镁的流程吧 培养学生提取信息能力 【交流讨论】1.海水提镁要用到海滩上的贝壳。贝壳的主要成分是什么？该成分发生了怎样的化学变化？ 2. 从海水中的镁离子到金属镁，经历了哪些化学变化？ 【问题】请同学回答交流讨论的第一个问题。 【教师总结】贝壳起到提供碱的作用。主要成分发生的化学有： CaCO3 ==== CaO + CO2↑ CaO + H2O ==== Ca(OH)2 【总结归纳】海水提镁发生的化学变化，书写化学方程式 Mg2+ + 2OH- =Mg(OH)2↓ Mg(OH)2 + 2HCl ==== MgCl2 + 2H2O MgCl2 ==== Mg + Cl2↑ 同学回答：是碳酸钙，碳酸钙最终变成了氢氧化钙为反应提供碱。 学生学习，做笔记 培养学生的语言表达能力，信息处理能力 【问题】在用上述方法提镁的过程中，采取了哪些措施来提高经济效益？对你有什么启示？1.就地取材利用海滩上的贝壳 节约原料循环利用氯元素 镁是一种轻金属，其合金的强度高、机械性能好。这些特性使金属镁成为制造汽车、飞机、火箭的重要材料，从而获得“国防金属”的美誉。在冶金工业上，金属镁常用作还原剂和脱氧剂。下面我们通过实验进一步认识镁的化学性质。 镁的主要化学性质还原性 1与酸反应置换氢气 2与氧气反应 3与二氧化碳反应：2Mg + CO2 ===== 2MgO + C 由金属镁引起的火灾能否用泡沫灭火器灭火？↑ +Cl2↑ 海水提镁：Mg2+ + 2OH- =Mg(OH)2↓ Mg(OH)2 + 2HCl ==== MgCl2 + 2H2O MgCl2 ==== Mg + Cl2↑ CaCO3 ==== CaO + CO2↑ CaO + H2O ==== Ca(OH)2 镁的化学性质：还原性 与酸反应置换氢气 与氧气反应 与二氧化碳反应：2Mg + CO2 ===== 2MgO + C [来源:学科网]2 D. 镁常用做还原剂和脱氧剂 4. 镁粉在焰火、闪光粉中是不可少的原料，工业制造镁粉是将镁蒸气在气体中冷却，下列①空气；②CO2；③Ar；④H2；⑤N2可作为冷却气体的是（ ） A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 5. 将15g金属混合物粉末投入足量稀H2SO4中，充分反应后得到11.2LH2(在标准状况下)，此金属混合物可能组成是 （ ） A. Mg、Ag B. Cu、Na C. Zn、Fe D. Mg、Al 6. 镁不仅能在O2中燃烧，还能在N2、CO2气体中燃烧，镁也能在SO2气体中燃烧(与在CO2中燃烧相似)。上述反应的化学反应方程式依次为： ① ；② ； ③