小学数学概念检查体系表解析.docVIP

附件1 小学数学概念检查体系表 领域 年段 概念点 应达到的水平 如何检测所学的知识 数与代数 一上 基数 序数 在现实生活中理解数的意义； 能认、读、写数，会表示物体的个数；3、知道数序，理解自然数序数的含义。 ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ★ ★ ★ ★ ①一共有（ ）颗星。 ②将左起第3个圈起来。 ③☆是左起的第（ ）颗,它的右边有( )颗★。 比多少 认识“、、=”这三种符号及含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 知道用这三种符号来描述数的大小，建立符号感。 多的画√，少的画○。 一下 数位顺序表 1、认识计数单位 “一”、“十”和“百”；2、理解个位、十位上的数表示的意义。 1、88个位上是（ ），表示（?）个（ ），十位上是（ ）表示（?? ?）。 2、83里面有（? ）十和（? ）个一。 3、会比较数的大小。76?（ ）80 二上 乘法的意义 理解乘法运算的意义，知道乘法和加法之间的联系与区别； 会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法； 能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 能解决简单的实际问题。 1、下面不能直接改写成乘法算式的是（???） ①7+7+7 ?②3+3+4+3+3 ?③8+8+8+8 2、判断：5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。（?? ） 3、判断：5个4相加是多少？列式是 5＋4。（?? ） 二 下 除法的意义 在具体情境与实践活动中能建立“平均分”的概念； 理解“平均分”的过程,明确“平均分” 的含义,形成“平均分”的表象； 感受“平均分”与实际生活的联系,能解决生活中的实际问题。 1、先摆一摆，再写出算式．?①把8个▲平均分成4份，每份几个？? 8÷（　）＝（　）?②把8个▲平均分成2份，每份几个？? 8÷（　）＝（　）? 2、24÷4＝（?）读作（?）除以（?），表示把（?）平均分成（?）份，每份是（?），也就是（?）里面有（?）个（?）。 三 上 万以内加减法 熟练进行三位数加、减三位数的计算，以及加减法的验算； 能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 1、笔算 563+528= 696-241= 70+260= 2、估算599+800≈? 900+101≈? 989+112≈ 三 上 倍的认识 识记“倍”的概念,明白“一个数的几倍”的具体意义； 熟练进行计算； 能用这个知识解决简单的实际问题。 1、踢毽子游戏，王平只踢了3个，李芳踢了18个。 李芳踢得个数是王平的几倍？ 2、刘梅踢的个数是王平的2倍，刘梅踢了多少个？ 3、你还能提出其它数学问题并解答吗？ 多位数乘一位数 理解一位数乘整十、整百、整千数的口算方法的算理，掌握算法； 能快速、准确的进行计算； 解决简单的实际问题。 1、估算39乘5时，因为39接近（ ），可以将39看做（ ）进行估算，所以39乘5约等于（ ）。 2、列竖式计算： 137×6= 145×4= 3、小红每天上学要骑7分钟自行车，她平均每分钟骑 185米。小红家和学校相距多少米？ 分数初步认识 认识几分之一，会读、写简单分数； 理解几分之一的含义； 能解决实际问题。 1、笔算:1-= += 2、一块巧克力小米吃了，小红吃了，两人一共吃了几分之几？ 三 下 除数是一位数的除法 会口算除数是一位数的除法，会用乘法验算除法； 能在具体的情境中进行除法估算； 能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 1、做一做：631÷3 340÷2 704÷5 843÷6 2、奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？ 3、三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？ 两位数乘两位数 掌握两位数乘两位数的计算方法； 能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 笔算练习： 23×31 33×31 43×12 11×25 23×34 54×13 小数的初步认识 了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数； 会计算一位小数的加减法； 能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 1、用竖式计算下面各题 4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49 2、0.95比0.58多多少？ 3、已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？ 四 上 十进制计数法 掌握计数单位，掌握数位顺序表； 能正确读出多位数。 1、从右边起第9位是（ ）位； 2、十个一亿是（ ）亿。 3、（ ）（ ）（ ）（ ）是