六年级数学上册《一个数除以分数》-—-教案设计.docVIP

第2课时　一个数除以分数 教案设计 设计说明 本节课是在学生学习了分数除以整数的基础上进行教学的通过本课学习将分数除法的计算法则统一起来使学生掌握的知识系统化本节课的教学主要分为三个层次： 第一层次：复习铺垫 安排分数除以整数的口算设计应用“速度＝路程÷时间”这一数量关系解决的问题为后面学习整数除以分数分数除以分数知识做好迁移的准备为学习分数除法统一的计算法则铺平道路 第二层次：新课教学 第一步：分析题意列算式 引导学生运用类推迁移的方法解决新问题教会学生学习方培养学生分析类推等能力 第二步：探究整数除以分数及分数除以分数的计算方法 为学生提供自主探究的空间引导学生结合图示层层递进逐步明确理解掌握算理培养学生学习的自主性和创新性 第三步：归纳一个数除以分数的计算法则 引导学生比较分数除法的几种情况概括出分数除法的计算法则培养学生思维的综合性 第三层次：巩固提高 练习形式设计多样且有层次激发学生的学习热情提高学生的计算能力 学前准备 教具准备　课件 学具准备　直尺 教学过程 复习导入 口算（引导学生说一说计算过程中要注意什么） 　　　　　　5 2.解决问题 小明20分钟走完1000 平均每分钟走多少米？ （课件出示问题学生独立解答并说明解题依据结合学生回答教师板书：速度＝路程÷时间） 导入揭题 我们已经学过了分数除以整数的计算方法如果除数是分数该怎样计算呢？今天我们就来学习一个数除以