苏教版概率统计教案解析.doc

§3.1.2 概率的意义 学习目标 1．会用自己的语言描述清楚概率的意义。 2．会用概率的意义解释现实生活中的一些现象。 学习过程 一 典型例题 例1某中学高一年级有12个班，要从中选2个班代表学校参加某项活动。由于某种原因，一班必须参加，另外再从二至十二班中选1个班.有人提议用如下的方法：掷两个骰子得到的点数和是几，就选几班，你认为这种方法公平吗？哪个班被选中的概率最大？ 例2 为了估计水库中的鱼的尾数，先从水库中捕出2 000尾鱼，给每尾鱼作上记号（不影响其存活），然后放回水库．经过适当的时间，让其和水库中其余的鱼充分混合，再从水库中捕出500尾鱼，其中有记号的鱼有40尾，试根据上述数据，估计这个水库里鱼的尾数． ※ 动手试试 1.生活中，我们经常听到这样的议论：“天气预报说昨天降水概率为90%，结果根本一点雨都没下，天气预报也太不准确了。”学了概率后，你能给出解释吗？ 2. 围棋盒里放有同样大小的9枚白棋子和1枚黑棋子，每次从中随机摸出1枚棋子后再放回，一共摸10次，你认为一定有一次会摸到黑子吗？说明你的理由. 当堂检测 1．一对夫妇前三胎生的都是女孩，则第四胎生一个男孩的概率是 （ ） A．0 B．0.5 C．0.25 D．1 2．某气象局预报说，明天本地降雪概率为90%，则下列解释中正确的是（ ） A．明天本地有90%的区域下雪，10%的区域不下雪 B．明天下雪的可能性是90% C．明天本地全天有90%的时间下雪，10%的时间不下雪 D．明天本地一定下雪 3．某位同学在做四选一的12道选择题时，他全不会做，只好在各题中随机选一个答案，若每道题选对得5分，选错得0分，你认为他大约得多少分（ ） A．30分 B．0分 C．15分 D．20分 4．抛掷一枚质地均匀的硬币，如果连续抛掷1000次，那么第999次出现正面朝上的概率是 。 5．下列说法正确的是 （ ） A．某事件发生的概率是P(A)=1.1 B．不可能事件的概率为0，必然事件的概率为1 C．小概率事件就是不可能发生的事件，大概率事件就是必然要发生的事件 D．某事件发生的概率是随着试验次数的变化而变化的 课后作业 1.“一个骰子掷一次得到2的概率是1/6，这说明一个骰子掷6次会出现一次2”，这种说法对吗？说说你的理由。 2．某人进行打靶练习，共射击10次，其中有2次中10环，有3次击中9环，有4次中8环，有1次未中靶，试计算此人中靶的概率，假设此人射击1次，试问中靶的概率约为多大？中10环的概率约为多大？ §3.1.3概率的基本性质 学习目标 1．正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥事件、对立事件的概念； 2．掌握概率的加法公式。 学习过程 一、新课导学 互斥事件与对立事件 ①互斥事件的定义： 若AB为______________（AB=___），则称事件A与事件B互斥。 ②对立事件的定义： 若AB为_____________，AB为__________，那么称事件A与事件B互为对立事件。 新知2：概率的几个基本性质 （1）概率的取值范围____________________。 （2）________的概率为1，________的概率为0。 （3）概率加法公式为：如果事件A与事件B为互斥事件，则P(AB)= _________________。 特例：若事件A与事件B为对立事件，则P(A)=1-P(B). P(AB)= ____, P(AB)=______. ※ 典型例题 例1一副扑克不含大小王，从中任取一张： 判断下列事件是否为互斥事件？是否为对立事件？ （1）“抽出红桃”与“抽出黑桃”； （2）“抽出红色牌”与“抽出黑桃”； （3）“抽出牌的点数为3的倍数”与“抽出牌的点数大于10” 例2 一副扑克不含大小王共52张，从中任取一张：若取到红心（事件A）的概率是，取到方片（事件B）的概率是，问： （1）取到红色牌（事件C）的概率是多少？ （2）取到黑色牌（事件D）的概率是多少？ ※ 动手试试 1. 从一堆产品（其中正品与次品都多于2件）中任取2件，观察正品件数与次品件数，判断下列每件事件是不是互斥事件，如果是，再判断它们是不是对立事件。 （1）“恰有1件次品”和“恰有2件次品”； （2）“至少有1件次品”和“全是次品”； （3）“至少1件正品”和“至少1件次品”； （4）“至少有1件次品”和“全是正品”。 2．抛掷一粒骰子，观察掷出的点数，设事件A为出现奇数，事件B为出现2点，已知P（A）=，P（B）=，求出现奇数点或2点的概率之和。 三、总结提升 ※ 学习小结 在求某些稍复杂的事件的概率时，通常有两种方法：一是将所求事件的概率化成