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《学前教育概论》案例集 案例一 重要的学前教育 2013年2月12日，美国总统奥巴马在美国国会发布了连任后的第一份国情咨文。奥巴马表示，建造、能源、基础设施、房地产领域的复苏与发展，有助于创造新的就业岗位，从而实现美国经济的复苏和中产阶级的崛起。奥巴马总统同时也强调，这一切都离不开教育。他呼吁，美国的未来需要给每一个孩子发展的机会，切实提高学前教育的质量。 这让我想起了曾看过的一篇短文。面对一群诺贝尔获奖者，有记者提问“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的?”一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?”老者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多。比如把自己的东西和别的小伙伴分享，不拿别人的东西，学习要勤于思考，生活中要仔细观察等等。我认为，这些东西非常重要。” 在一位诺贝尔奖获得者的眼中，人生最重要的东西竟然都是在幼儿园学的。这个回答让人深思。 教育在社会和个体的发展中到底发挥着怎样的功能？学前教育作为教育的基础，又有什么样的作用？在人类漫长的发展历程中，学前教育又呈现出怎样的特点呢？ 案例二 我会跟着你 最近，班里的罗旭原让我们三个老师很是头疼！从去年入班时，他就是最特别的一个孩子。别的孩子遇到什么事情不管是说还是哭，都会把原因说出来，可他总是一句话也不说.吃饭的时间到了，别人会超快排队去打餐，可他却在教室里转来转去，等别人吃完饭准备去收餐桌时，他才晃过来，可这时什么吃的也没有了；还有上线的召唤音乐一响，其他孩子赶快去做准备来上线，他却站在外面什么事也不做.这不，个人工作时间里，发现他又开始在班里乱逛乱转了。他连工作卡也忘在家里，又在到处逛来逛去。 “罗旭原，来，到安娜这儿来！”我小声地呼唤他，再逛下去，他今天什么也做不成了。 他走到我身边，眼里透露出来的满是小心翼翼，我也没有批评他，只是很亲切地问：“忘记带工作卡，对不对？”他低下头不敢看我，“那你不可以做工作，但是，我可以请你帮我做些事情。”听到这句话，他猛地抬起头看着我，眼里满是怀疑。我带他到卫生间，指着洗衣机里的毛巾说：“你来洗毛巾吧！”他使劲儿点点头，于是我教他洗了所有孩子的小毛巾，然后又教他用洗衣机将毛巾甩干，最后晾起来。他一边晾毛巾，我一边说：“你真能干，洗了这么多毛巾，明天小朋友用毛巾时，我会告诉他们，这都是你帮他们洗干净的！”他虽然什么话也没说，但是我看得出来他很自豪。 做完这项工作后，我提醒他去喝水，吃加餐，他也很快地去做了。往常他才不会这么快去做呢！户外活动时，他也玩得很高兴。 中午我刷碗时，他又主动带上围裙，帮我一起洗碗，整理，和往常的他判若两人。午休时也没有坐在地板上磨蹭，脱掉外套赶快就睡觉了，我想他今天一天都会很开心的。 其实孩子就是这么简单，这么容易满足，正如一位教授告诉我们的：孩子都是有依赖性的，但是要善于利用孩子的依赖心理，让他得到满足，他就会跟随你，依赖你。 是啊，当孩子跟随你，依赖你的时候，你对他说的每一句话他都会认真去做，我们还愁什么孩子不听话呢！ 每一个幼儿都有自己的个性，面对一个个不同的孩子，我们该怎么教，教什么，教成什么样？这是每个幼儿教师都在思考的问题。 案例三 幼儿智力开发要适度 现代父母无不望子成龙，唯恐孩子输在起跑线上。但英国的教育专家最近指出，父母对幼儿进行过度智力开发，反而不利于其成长。 在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修? 梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。 梅尔梅德建议，幼儿智力教育应当适度。父母在与幼儿相处时，不应将所有的时间都安排“智力开发”的内容。经常制造一种轻松相处的环境，可能更有益于孩子的成长。 案例四 日本幼儿园的体育工作 我曾去日本考察幼儿教育。日本幼儿园的体育工作，给我们留下了深刻的印象。现将爱知教育大学附属幼儿园的体育工作作一简单的介绍，供大家借鉴。 重视体育锻炼，增强幼儿体质。该园有一个宽敞的体育活动场地。场上铺着一种特制的红色沙土，松软而富有弹性。孩子早晨到园后，就身着汗衫、短裤，有的还赤着脚，在运动场上进行各项体育活动。场地四周设有各种运动器具，如秋千、单杠、平梯、山洞、滑梯、荡绳；此外还有一个大型多功能的攀登架，孩子们既可以攀登、滑滑梯，又可以在网绳上爬行。单杠、平梯在我国幼儿园中很少设置，担心悬吊动作会使孩子肩关节发生脱臼和肌肉扭伤。而据日本同行说，他们并未遇到过这种情况。体育教授竹内仲也认为，这类活动有利于锻炼臂力。从实际情况看，这类运动很受幼儿喜爱。在运动场的一端有一