《郭沫若诗两首》教学设计讲解.doc

郭沫若诗两首 初中语文七年级(人教版)上册 一、教学要求 1．有感情地朗读并背诵这两首诗。 2．了解这两首诗的写法和风格。 3．理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 4．体会诗歌的思想感情。 二、重点、难点 1．有感情地朗读。 2．理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。 三、课时安排 两课时。 四、课前预习 1．给加的字注音并且解释词语。 第二课时（《静夜》） 一、情境导入 《天上的街市》写的是美丽的夜景引发了作者无尽的遐思，想像出天上的一幅美丽幸福自由的生活图景，抒发了作者对美好生活的向往之情。今天我们来学习郭沫若写的另外一首诗《静夜》，也是写于１９２１年，在日本留学时的一个夜晚，面对朦胧的月色，引发了诗人的联想和想像，抒发了诗人无尽的情怀。 二、我阅读 我感知 1．朗读课文，自主完成： a．第一节写的是哪些景物？这些景物构成了一幅什么样的景象？ b．第二节写了哪些景物？ c．这首诗哪部分写实？哪部分想像？写实与想像部分都突出了夜晚的什么特点？ 2．交流点拨，精读课文，深入思考。 3．点拨讲解： 板书： 月光──松林──白云──疏星 朦胧、恬静的美 天河──海雾──鲛人──流珠 一个凄美的故事，抒发了作者对现实的失望， 对祖国、家乡、亲人的思恋之情。 三、我阅读 我品味 你最喜欢诗中哪一句？请说说理由。 如喜欢第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象，像“笼罩”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。“漏出了几点疏星”的“漏”，写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。 如喜欢第二小节的诗句“天河何处”，则可以抓住诗人跳动的思绪，由普通的乡间夜景一下子把读者的思绪带到了广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓宽和提升。但紧接的“远远的海雾模糊”又把读者的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么?使人想到什么?自然引出下文。后两句的则又可以把思维转换到想像的角度，为什么流珠?喜极而泣?伤心落泪?抑或无穷思念?……想像的精妙自不待言。 四、我阅读 我理解 这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同? 相同点：两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再展开想像。 不同点：《天上的街市》在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。而《静夜》则是靠第二小节的“天河何处”结束写景，转而想像的。 五、我阅读 我实践： 请你任选一题，发挥联想与想像，续写句子。 1．牵牛花开放了…… 2．我不在父母身边的时候…… 诗歌因想像而精彩! 六、请你不要忘记哟！ 推荐阅读郭沫若的诗《夕暮》、《海上》、《新月》、《白云》、《偶成》等。 【附】资料 静夜 月光／淡淡， 笼罩着／村外的／松林。 白云／团团， 漏出了／几点／疏星。 天河／何处？ 远远的／海雾／模糊。 怕会有／鲛人／在岸， 对月／流珠？ 浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案 1