凤仪镇中心小学留守儿童现状调查报告摘要.docVIP

凤仪镇中心小学留守儿童现状调报告 学生来源多。近年来，由于企业的改制，不少学生家长纷纷下岗，闲置在家。但为了生活，他们又不得不纷纷外出，再次就业。父母的外出，儿童只得投靠祖父母、外祖父母或其他亲戚，形成一批城市留守儿童。去年底，我们在进行《亲子关系现状问卷调查》中发现，我们凤仪镇中心小学接受调查的1名学生中，父母长年外出打工的有28人，约占调查人数的22.5%，父母有时外出打工的178人，约占调查人数的17.7%。在调查中我们还发现，这些留守儿童，有相当一部分是学校的问题学生，对此我们进行了专题的研究。在研究中我们发现留守儿童主要存在如下问题。 1、学习成绩较差。一方面，打工父母对子女期望值不高，有的家长甚至潜意识里认为，孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏硬性约束，认为将孩子送到学校有人管就行。如，二（3）班的欧阳新（化名），长期不写作业，当老师找其家长反映情况时，他妈妈说，老师，没关系的，孩子学不好，我们不会怪你的。另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少。留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，这些老人普遍年龄大，身体差，文化程度较低，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。 2、性格偏激，容易激动。由于外出务工的父母打工地以广东等沿海地区为主，常年在外奔波，从事的多是体力活或小生意，收入微薄，生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，因而回家频度极低，与留守子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而青少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、暴躁、孤僻。另外，通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因，主要是监护人管不了，不敢管，不会管，外出父母则管不够，舍不得管，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。而且随着父母外出时间长短而发生变化，一般显示为时间越长，性格变化越快，且年龄越小，变化越大。开学初，五（3）班的杨梨（化名）因与同学之间发生一点小摩擦，竟然扬言要从四楼跳下去，吓得班主任陈老师陪了她一上午，课都没去上。 3、缺乏亲情，自信心弱。父母在外打工对留守儿童生活的影响较为复杂，其中情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。青少年正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突。这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。但由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这种现象对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题的形成是一个长期的过程，其解决也是一个长期的过程。一旦形成了畸形心理，进行矫正教育则比其形成过程更艰难。 5、行为乖僻，不计后果。处于小学阶段的儿童少年，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很弱。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。调查中发现，许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学，说谎打架，欺负同学等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。六（4）班章程（化名）有一段时间几乎生活在学校与网吧之间。白天趴在课桌上睡觉，晚上到网吧上网，费用由外面的“小兄弟”提供，长期不着家，家长（祖父母）也不着急，只是偶尔到学校看看，只要孩子在教室就百事大吉了 6、价值观扭曲。打工经济的蓬勃发展，使有的家庭生活条件明显改善，这是不争的事实，但部分外出打工者急切致富的心态迅速膨胀，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式在进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想抬头。据调查，部分高年级的留守孩子认为读书无用，自己父母也没读什么书，同样天南地北挣钱，部分学生开始把人生发展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，在学习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普遍较差。 随着我国经济的发