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融情观察法 教学目的：1、正确理解并熟练运用融情观察法 2、在运用融情观察法时注意融合饱满、浓厚的思想感情并尊重客观事实 3、培养观察能力同时注重真实情感的抒发 教学重点：1、训练学生如何正确地进行融情观察欣赏图片，让同学们根据看到的图片，说一说看后的感受和心情，或描述图片上的内容。万紫千红 花团锦簇 姹紫嫣红白雪皑皑 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 山清水秀 （让学生尽可能的说出自己的想法，老师作以简单的点评就可以。）你们真棒！根据这些漂亮的图片都说出了自己的内心感受。融情观察法就是把自己的感情融汇入被观察的景物中。，看看哪句写得好?秋雨哗哗的下，天空是是深灰色的。森林里到处是枯黄的落叶，原本茂盛的大树，只剩下稀稀疏疏的少许枯枝。秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。：用心灵去感受秋天的景物，抓住秋天的主要特征，将自己的情感倾注其中，使景物变得生动形象。融情观察法的第一个特点是把自己的感情融入景物中。融情观察法的第个特点是’） 1．小讨论：比较下面对同一事物的不同描写，哪一个更好些，为什么？ a．享有岭南果王和果中珍品的美誉，驰名中外。古今文人墨客对荔枝的赞美是其他水果无可比拟的，妃子笑曾是著名的朝廷贡品。荔枝种植历史悠久，我国能种荔枝的只有广西、广东、海南和福建南部等少数省（区）。栽培面积1075万亩，居世界首位。同时我国还是最丰富的品种资源，我国荔枝无疑将是国际水果市场上最具竞争力的品种之一。荔枝色丽质优，香甜可口，营养丰富，维生素种类多、含量高，有健脾、养血的功效。治病常用荔枝干。 b．日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。 教师明确：不要限定答案！只要学生说得出理由就行。只需要明确，第二句，写出了对荔枝的喜爱之情，运用了融情观察法的第一个特点。范文（一）《我养小鸡》(小讨论：小作者是怎样把自己的感受融入文中的？)1.这篇文章表达了作者对小鸡怎样的感情？2.在文中的哪些语句中体现了作者对小鸡的喜爱之情？?3. 这篇文章中用了哪几种修辞手法描写小鸡的？ 教师明确：这篇文章感情真挚，别具魅力。因为小作者用大量笔墨把小鸡们在太阳下玩耍的场面描写得细致生动，活灵活现，充满情趣，处处渗透着对鸡的喜爱之情。小作者带着一种真情实感，并使读者能够深切的感受到。?? 4、背诵比赛。给五分钟时间让学生自由背诵其中的美句精段，看看那一组同学记得多。读范文（二）《丁香》奇缘 如霞如烟 美伦美奂 心中的挚爱 一簇簇 沁人心脾 劲健 佳句： ◆丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。 ◆远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 ◆倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 ◆丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。 3）、教师引导： （1）有同学欣赏这句话：丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。那么这句话包含着怎样的深情呢？ 答案： 对丁香花的赞美之情。 （2）有同学喜欢这句话: 若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。那么这句话包含着怎样的深情呢？ 答案：对丁香花的热爱之情。 （3）有同学喜欢这句话: 丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。那么这句话包含着怎样的深情呢？ 答案：对丁香花的热爱之情。 我们现在进入快乐之旅的第四站：桔园飘香―――乐、乐、乐 （见教案附录口头冲浪参考） 第三课时 我有妙笔——写一写（40’） 同学们，今天我们学了融情观察法 。俗话说“光说不练是假把式”，所以我们现在还是动手写写吧！ 题目：（1）《瑞雪兆丰年》 （2）《望星空》 （3）《清晨的校园》 （4）《长江》 ⑸ 学校同步作文习题 要求：①中心明确，情感真挚；②内容具体，文从字顺；③书写认真，卷面整洁。④400字左右。 （教师巡视，检查批改上周作业；了解当堂作文整体情况， 初步归纳带有共性的问题， 可以在不影响学生习作的情况下运用适当的方法对少数学生进行辅导；确定供当堂点评的两篇学生习作，习作要求具有代表性。） 我们现在进入快乐之旅的最后一站：摘桔收果――笑笑笑 五、摘桔收果——笑笑笑（20’） 相互品赏——高乐高 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完善，捕捉题旨法的运用等等 小组互评： a