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语文语阅读二专题公开课 课题：要点概括的方法技巧 研子中学 乐道银 教学目标：1.让学生了解现代文阅读二要点概括的题型及要求； 2.指导学生掌握概括要点的基本思路及方法技巧。 教学重难点：指导掌握概括要点的基本思路和方法。 教学方法：讲练结合 教学时间：1—2课时 教学过程： 导入新课： 明确考点要求：现代文阅读二的要点概括，是指在阅读理解文章后转述其内容的考查形式。 要点概括的要求：抓准文章中心，理解内容，分析层次，并能用简明扼要的语言加以概括。内容可以是全文的，也能只考查文章局部。 现代文阅读二的“要点概括”考查相较于“现代文阅读一”而言，对语言的整合、组织能力要求更高。要求学生在深入理解文章内容的基础上，分清层次把握文章脉络，根据题目需要，有选择地筛选有用信息，进行高度的提炼、归纳，再用完整、精辟、通顺的语言表述出来。 常见题型示例及分析： ａ．梳理思路型： 例1．从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。 ( ）---警觉地应对危险---( ) (概括故事情节) 例2.仔细阅读5—9自然段，仿照示例简要概括龚老师为我做了哪些事。 读书的时候，龚老师把“我”的作文抄在白纸上张贴 ———————————————————— 我因为考的大学不理想而写信发牢骚时，龚老师回信安慰我 —————————————————————— （概括分述事例） 例3.本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。 （反感）——（ ）——（ ）——（　　） （概括感情线索变化） 例４.读完本文，说说作者对阳台上小木屋的认识发生了哪几个阶段的变化？ （概括认识变化过程） 这类题型往往要求立足于全局，整体把握文本，理清作者思路和层次。 ｂ．以点带面型： 例１.在作者眼中，老桥具有怎样的品质？ 例２.文章从哪些方面突出了“２３”号愿做“坐在路边鼓掌的人”？ 例３.请简要概括文中写道的三种动物习性中的弱势。 例４.概括说说作者笔下的腊梅具有怎样的精神？ （这类题型要求扣住题干中的关键词，由此生发，形成辐射之势） ｃ．探究原因型： 例１.从第２段看，“我”愧怍的原因是什么？ 例２.综合全文，独钳蟹的哪些行为让“我”对他产生“敬畏”而充满“恻隐之心”？ 例３.第７段说，离开了海水，“这些石头分明全死”，结合文章内容，说说这里的“死了”是什么意思。 例４.文章开头说：“那是她生命中最难忘的日子。”请简要概括那天让她真正难忘的是什么。 （这类题型要求透过现象，分析并寻找事物原因。值得注意的是例３例４具有迷惑性，仿佛词语理解，切忌只关注字面而忽视深层次的理解。） ｄ．铺垫、伏笔型： 例1.方虚竹有能力“棋杀”小林雄二，这一点在小说第一段做了哪些铺垫？请简要概括。 例2.小说讲究运用伏笔的手法。文中杰瑞关于母亲的想象其实在前文就埋下伏笔，请从文中找出来。 （这类题型要求密切联系材料前后的对应关系） 常见失误： 把概括当“缩写”；（2）概括不全面，要点遗漏； 概括不准，审题不当。 解题一般过程： 前提:对文章脉络清晰了解，对内容理解深入透彻。 分析题干，明确要求； 筛选材料，分清层次； 提炼整合，抠准要点； 组织语言，精心锤炼。 总体要求： 精：内容精要 准：概括准确 全：要点全面，无遗漏 答题方法： 1.善于发现文中的标志性语句，直接提取要点。可以从原文中直接摘录关键词语或中心句、重点句、提取这样的词语和句子，经过删改，可转化为自己的答案。——所谓“偷梁换柱”、 2.用自己的语言概括要点。有些文章，中心句、重点句并不明显，就需要自己对内容进行条分缕析，用自己的语言进行概括。如怕遗漏，可先分清层次，将其脉络把握，再概括层意。——所谓“改头换面” 3.选准答题句式，分清语言条理。要点概括题一般选用判断句式，判断时切记要结合原文内容整体感知，不可臆断想当然，也不可只抓只言片语，要结合作者写作意图，避免以偏概全和随意拔高。此外概括要点可先划出相关内容的层次，一般有几个层次就有几个要点。 七．答题技巧： 前提：心静、心细 分析分值： 中考的分值分配一般都比较严格、合理。分值常常是要点数的整数倍。明确这一点，可以减少误失分。 对照答案提示：