数学思维的研究解析.docVIP

学 号 2009211319 分类号 本科生毕业论文（设计） 题目： 论新课标下如何培养学生的数学思维 院 （系） 数学与统计系 专 业 班 级 数学与应用数学09级（2）班 学 生 姓 名 贺建伟 指导教师（职称） 邵春芳（讲师） 提 交 时 间 二○一三年五月  安康学院学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果.尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，论文中不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得安康学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料.对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意. 作者签名： 日期： ? 安康学院学位论文使用授权声明 本人同意在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属安康学院.本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为安康学院.学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其他指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版. 作者签名： 日期： ? Under the theory of curriculum to cultivate students mathematical thinking He Jianwei (Ankang college of mathematics ,shaanxi ankang, 725000 ) Abstract The development of mathematics thinking is a math teacher must be a task to complete, and most of the time and place to complete in the classroom and the teacher. So how to develop in the new curriculum standards of students mathematical thinking needs constant practice and summary of each teacher. In general we mathematical problems from the life of the encouragement and development of students in mathematics learning interest; secondly, the application of induction training students mathematical thinking in solving problems; in the creation of the problem situation, training of mathematical thinking of effective mathematics quality and so on! Key words train thinking curriculum problem situation Mathematical quality 目 录 摘 要 I Abstract. II 引 言 1 正 文 2 一、数学思维的分类 2 1.逻辑思维 2 1.1概括思维 2 1.2判断思维 2 1.3推理思维 2 2.非逻辑思维 2 2.1形象思维 3 2.2直觉思维 3 2.3发散思维 3 二、数学思维的培养 3 1、从生活中来，到生活中去。 3 2、进行猜想、分析、归纳,培养学生的思维能力 4 3、激励实践、创新,培养学生的数学思维能力 6 4、创设问题情景,培养学生的概括能力 8 4.1设计导向性问题，培养学生的分析思维能力 8 4.2一体多解中数学思维的培养 9 4.3在互逆性问题，培养学生的逆向思维能力 10 5、数学思维品质的培养 10 5.1培养数学思维的严谨性 10 5.2培养数学思维的深刻性 11 5.3培养思维的灵活性 11 结束语 12 参考文献 14 致 谢 15 引 言