文言词语和句式教案解析.docVIP

《文言词语和句式》教学设计 【教学目标】 掌握一定数量的文言词语，了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 掌握重要的文言句式?，了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。 培养学生对祖国古代汉语的热爱之情。 【教学重点】 1、了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 2、了解并掌握判断句、被动句、省略句、倒装句的特点。 【教学难点】 1、掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 2、了解现代句式和古代句式的语言区别 【教学方法?】?自主、合作、探究?? 【课时安排】四课时 【教学过程】 文 言 词 语 文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。文言实词的学习要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。 一、一词多义：词有本意、引申义、比喻义。例：“负”，本义是背载物，载。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。 1、则其负大舟也无力 载 2、使负栋之柱，多于南亩之农夫 支撑 3、久负盛名 享有 4、负势而上 凭借 5、誓天不相负 辜负 注意：一个多义词在具体语句中只表示一种特定的含义，确定多义词的义项，应结合上下文以至全文的内容。 二、古今异义：随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。 例：1、忠之属也，可以一战 可以用来 2、铁骑突出刀枪鸣 突然冲出 3、率妻子邑人来此绝境 妻和子 注意：不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。另外要注意对偏义复词的理解与积累。 例：备他盗之出入与非常也 此诚危急存亡之秋 便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷 三、通假字：通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1、同音通假：终老不复取（取，通“娶”） 2、双声通假（声母相同）：孰为汝多知（知，通“智”）乎 3、叠韵通假（韵母相同）：举酒属（属，通“嘱”）客 4、形近通假（声母相同）：将军身被（被，通“披”）坚执锐 注意：汉字中绝大多数是形声字，所以我们用“形声辨义法”来辩别通假字。 四、词类活用：是指某类实词在特定的语言环境中，临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义。常见情况（见课本91页） 【练习】 1、解释加点词语的意义： （1）临帝子之长洲穷岛屿之萦回或命巾车，或棹孤舟潦水尽而寒潭清策扶老以流憩识盈虚之有数临清流而赋诗景翳翳以将入一言均赋，四韵俱成齐谐者，志怪者也适百里者宿舂粮虽然，犹有未树也生孩六月，慈父见背寻蒙国恩，除臣洗马本图宦达，不矜名节过蒙拔擢，宠命优渥绝云气，负青天穷且益坚，不坠青云之志乃瞻衡宇，载欣载奔俨骖騑于上路，云销雨霁，彩彻区明北冥有鱼，其名为鲲适莽苍者三餐而反小知不及大知汤之问棘也是已此小大之辩也而一国者，其自视也辩乎荣辱之境而御六气之辩零丁孤苦，至于成立臣密今年四十有四臣以险衅，夙遭闵凶旬有五日而反故夫知效一官夙婴疾病，常在床蓐千里逢迎，高朋满座适莽苍者三餐而反，腹犹果然我腾跃而上不过数仞而下零丁孤苦，至于成立后刺史臣荣举臣秀才诏书特下，拜臣郎中欲苟顺私情，则告诉不许是以区区不能废远臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯悦亲戚之情话眄庭柯以怡颜园日涉以成趣悦亲戚之情话乐琴书以消忧或命巾车，或棹孤舟善万物之得时乐夫天命复奚疑襟三江而带五湖徐孺下陈蕃之榻雄州雾列，俊彩星驰层峦耸翠，上出重霄川泽其骇瞩鸣鼎食之家四美具，二难并屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲宁移白首之心不坠青云之志我决起而飞，枪榆枋，时则不至彼致福者，未数数然也臣以险衅，夙遭闵凶外无期功强近之亲，内无应门五尺之童非臣陨首所能上报臣具以表闻，辞不就职且臣少事伪朝，历职郎署但以刘日薄西山，气息奄奄人命危浅，朝不虑夕是以区区不能废远谨拜表以闻臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃举臣秀才臣不胜犬马怖惧之情、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。、不远万里??.鱼肉百姓???D、春风又绿江南岸?选出语例句中加点词用法相同的一项（） 例句：不耻相师 一狼径去，其一犬坐于前 扁鹊过齐，齐桓公客之 假舟楫者，非能水也，而绝江河 均之二策，宁许以负秦曲 下列句中加点的词，按用法归类完全正确的一项是（C） 孔子师郯子 襟三江而带五湖 吾得兄事之 朝歌