专制下的启蒙——杨永要点.pptVIP

科学背景--斗争武器 17世纪 兴起：英国 18世纪 高潮：法国 扩展：德国 荷兰 * * 理 性 之 光 ----启 蒙 运 动 （Enlightenment) 英语直译为“使光明” 什么是“启蒙”？ “启蒙”：指人通过启发、开导而摆脱蒙昧无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 什么是“启蒙运动”？ 是发生在17—18世纪欧洲的一场资产阶级反封建、反教会的思想解放运动。 问题探究1：那么是什么使当时的人们处于一种迷信、愚昧、盲从的懵懂状态呢？ 封建神权，天主教会 封建专制制度， 封建等级制度，封建特权 材料一：人生而自由，却无往不在枷锁之中。 国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力……国王是神在人世间带着呼吸的翻版。 议论上帝是渎神，议论国王是叛逆。 ——詹姆斯一世 问题探究2：人们有办法克服这种状态，驱散黑暗么？ 牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中提出了力学三定律和万有引力定律。 牛顿们通过自己的思考、推理、实验认识了自然界的客观规律 物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。 化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学 生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说. 科学仪器：特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛 天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说”的正确性 17世纪 近代自然科学的发展 材料二：在17世纪末18世纪初，伟大的科学家牛顿对以往数学和力学的成就进行了一次大综合，形成经典力学体系，给人类以伟大的启示：人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要理性……人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。 马世力主编《世界史纲》下册 P162 用理性之光引导人们从黑暗走向光明 问题探究2：人们有办法克服这种状态，驱散黑暗么？ 材料三：理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。 ——刘宗绪《世界近代现代历史专题30讲》 1、启蒙运动的兴起背景 一、启蒙运动的兴起 英、法等中央集权民族国家形成以及绝对君主专制政治的形成。 新航路开辟后，资本主义迅速发展，为运动提供经济基础。 （根本原因） (3)阶级： 资产阶级力量壮大。封建专制压制了资产阶级的政治权利，于是他们在思想上开展反封建宣传，为推翻封建制度制造舆论。 近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为资产阶级反封建提供了思想理论武器 文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。 (2)经济： (1)政治： (4)科技： (5)思想： （文艺复兴解放了人的思想；宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢。） 1.性质: 17,18世纪___________________________ 2.思想体系: 人文主义,_________________和___________ 3.思想武器: ___________ (用人的思考和判断去观察问题和解决问题;理性主义是判别是非的唯一标准,反对一切外在权威) 4.斗争矛头:________________________________ 5.追求目标:________________________________ 6.运动过程: (始于)英法——(扩展到)德荷等国 资产阶级反封建的思想解放运动 进步的社会思想 历史观 理性主义 封建主义、专制主义、教权主义 个人自由、政治民主、权利平等 反对 主张 封建主义，封建制度，封建等级 宗教迷信 理性、 民主、科学 自由、平等 为17世纪 提供了理论基础；对其他国家反 的斗争产生了广泛的影响。 君主和政府的权力来源于 ，国王及其政府应在立法权控制下行使行政权；人民有权更换和推翻国王及其政府；人民是最高的裁判官。 洛克 英 国 对推翻 理论，摧毁封建专制制度产生深远影响。 天赋 权利；相互 ，成立国家，保护公共权利。 霍布斯 英 国 评 价 主 张 人物及著作 国别 二、启蒙运动的代表人物及主张 自然 订立契约 人民