汽车营销专业规划及实训教学体系建设.pptVIP

4.案例分析实训 案例分析课是指任课教师印发与所讲课程内容有关的案例材料给学生，学生先自己补充材料，进行分析判断，然后教师给予一定的指导，案例分析完后，教师提出看法、评价。 通过案例分析训练，培养学生结合所学知识对实际经济现象进行观察、分析和评判的能力。 案例分析实训车险案例分析 案例分析实训车险案例分析 案例分析实训车险案例分析 实训教学模式 （二）认真探索实训教学模式 课堂教学实训 情景营销实训 电脑模拟实训 案例分析实训 专题调研实训 5.专题调研实训 汽车市场调研是汽车技术服务与营销专业学生必须掌握的重要实践技能和工具，也是从事汽车营销人员应具备的职业素质之一。 汽车市场调研实训课的教学形式一般可以分为三种形式： 一是课堂上模拟进行市场调查活动。 二是校内自行组织的实地调查。 三是承担委托调查和参与政府组织的调查 实训教学模式 （二）认真探索实训教学模式 课堂教学实训 情景营销实训 电脑模拟实训 案例分析实训 专题调研实训 职业演练实训 6.职业演练实训 建立校内实习公司。 实习公司由汽车技术服务与营销专业教研室组建，模拟现代企业制度，由专业老师指导，让学生自主经营管理，以定向培养实用型人才为目标，开展实习实训活动。 其特点是把经营管理的课堂教学直接与企业的实际经营运作结合起来，实行“课堂+公司” 的教学模式。 实训教学模式 （二）认真探索实训教学模式 课堂教学实训 情景营销实训 电脑模拟实训 案例分析实训 专题调研实训 职业演练实训 岗位模拟实训 7.岗位模拟实训 汽车技术服务与营销专业的岗位化模拟实训模式, 不同于传统的分学科、单性技能训练的实训模式, 岗位化模拟实训根据汽车技术服务与营销专业的学生毕业后的工作岗位的要求, 按照实训教学内容和实训教学管理,对工作岗位开展模拟实训。 岗位化模拟实训的实训环境接近于真实的工作环境, 进而切实提高学生的实践工作能力。 岗位模拟实训 岗位模拟实训 岗位模拟实训 实训教学模式 （二）认真探索实训教学模式 课堂教学实训 情景营销实训 电脑模拟实训 案例分析实训 专题调研实训 职业演练实训 岗位模拟实训 （三）建立校内、校外实训基地1.建设起 “真实”的校内实训基地 开展实训教学首要条件要有实训场所。 要按国家职业技能标准建设起“真实”的校内实训基地。 校内整个实训基地的环境要充分体现出职业性、专业性，使学生一进入实训基地就有身在工作岗位之感，就有一种学技术的欲望。 在实训内容上也要“真实”，也就是说，学生在实训基地上学习的专业技能必须紧扣专业的考核标准。 汽车营销4S店模拟实训室 3. 实训室建设符合生产流程（工艺） 汽车营销实务实训室 二手车交易市场 模拟实训室 汽车营销技能实训室 汽车电工电子实训室 汽车基本构造实验室 汽车文化实验室 汽车车迷俱乐部 1.建设起 “真实”的校内实训基地 汽车技术服务与营销专业可以筹划建立实训基地的方案： 1.建设起 “真实”的校内实训基地 整车展示区 销售洽谈区 维修接待区 配件实训区 保险理赔与三包索赔区 休息区与汽车文化长廊 2.建立稳定的校外实训基地 要搞好实训教学还必须建立起稳定的校外实训基地。把校外实训基地作为校内实训基地功能的延伸与补充。 学校可利用校外实训基地的设备优势和最新的技术优势，弥补校内实训设备的不足和新技术的欠缺。 学生在校外实训基地实习，直接与汽车企业对接，缩短了上岗前的培训时间，实现了学生角色的快速转变，提高了学生的就业竞争能力，加强了学校与汽车企业的联系与沟通。 2.建立稳定的校外实训基地 建立校外实训基地后，学校应关注学校与汽车企业的联系，密切学校与汽车企业之间的感情 学校必须建立专业实训指导教师，定期到汽车企业检查学生实训情况，联络感情 学校应该加大校外实训基地的开发力度，扩展实训单位范围 学校可以联系社会上一些较为知名汽车企业 明确正确的实训教学指导思想 学生中心的指导思想 模块形式的课程体系 专业特色的训练方法 完善创新的培养大纲 相对独立的组织结构 （四）推行教学体系改革 探索合理的实训教学组织结构 制定完善的实训教学培养大纲 改革传统的实训教学训练方法 整合常规的实训教学课程体系 专业基础技能模块 课程教学 实训教学 课程1汽车概论 课程2汽车机械基础 课程…… 课程n汽车构造 实训1汽车专业认识 实训2汽车驾驶技术 实训n汽车维修技术 … 与专业基础技能集成的实训 典型的职业工作过程 培养学生“懂汽车” 的专业基础技能 专业核心技能模块 课程教学 实训教学 课程1汽车营销实务 课程2汽车市场营销 课程…… 课程N 二手车贸易 实训1汽车营销实务 实训2二手车鉴定评估 实训n汽车营销策划 … 与专业核心技能集成的实训 典型