2014秋人教版三年级上册数学第八单元分数的初步认识教案6课时….doc

第八单元：分数的认识 第一课时：认识几分之一 教学内容：p90-91例1、例2及相关内容。 教学目标： 1．使学生初步认识几分之一、正确理解分数的意义、能读出几分之一这样的分数并且能掌握分数各部分之间的名称。 2．通过合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具、学具准备：课件，长方形、正方形纸张。 教学过程： 一、创设情境。 1.出示关于主题图内容课件。让学生观察同学们在做什么？ 2．叫2个学生上来分月饼，把一个月饼分给两同学可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。 二、动手操作，探索交流，获取新知 （一）认识1/2。 1．多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的1/2。 2．指导学生读1/2。 3.出示：把一个月饼平均分成四块，其中的一份是它的1/4。 4.把一个圆平均分成三份，其中的一份是它的1/3。 5.把一个圆平均分成五份，其中的一份是它的1/5。 （二）、小结：像1/2、1/4、1/3、1/5。这样的数都是分数。 （三）、认识分数各部分之间的名称。 （四）课堂练习： 1、p91做一做第1题。 2、完成第94页第1、2题。 （五）小结：同学们你们今天有什么收获？谈一谈。 板书设计 认识几分之一 平均分 第二课时：几分之一大小比较 教学内容：p91例3及相关内容。 教学目标： 1、让学生能正确比较分子是1的分数大小。 2、通过活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具、学具准备： 课件、圆片、正方形纸、纸条 教学过程： 复习引入。 1、把1张长方形平均成2份，每份是这个长方形的几分之几？板书：1 /2。 2、 把1张长方形平均成3份，每份是这个长方形的几分之几？板书：1 /3。 3、把1张长方形平均成4份，每份是这个长方形的几分之几？板书：1 /4。 4、把1张长方形平均成8份，每份是这个长方形的几分之几？板书：1 /8。 5.提问：比一比这几个分数谁大谁小？引出并板书课题：几分之一大小比较 （二）结合长方形图片教学比较分子是1的分数大小。 结合图形让学生理解同样大小的长方形，由于平均分的份数越多，每一份就越小，相反平均分的份数越少，每一份就越多，所以1/2＞1/3＞1/4＞1/8. （三）小结 分子相同比分母、分母大的反而小。 （四）作业 板书设计：几分之一大小比较 第三课时：几分之几的认识 教学内容：p92例4、例5及相关内容。 教学目标： 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称， 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具准备：课件、正方形纸、彩纸条 教学过程： 引入：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。 （一）教学例4 1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。 2、全班交流 让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。 （二）教学例5 1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份； 2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？板书：1/10 把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/10 .3份是它的几分之几？ 让学生类推出十份之几就是几个十分之一。 3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。 4、让学生再说出一些其他分数。 5、认识分数各部分的名称。 6、完成教科书第95页的“做一做”第1题。 4、完成教科书第95页“做一做”第2题。 （四）课堂练习：练习二十二4——6题 （五）作业：教科书第97页第7—11题。 第四课时：几分之几 教学内容: P93例6及相关内容。 教学目标: 1、使学生初步会比较几分之几的大小。2.通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。3.在动手操作、观察比较中,学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点:　　，激发兴趣 师： 展示，并让学生说说是怎么想的。 二、动手操作，探究新