2016年昆明市官渡区事业单位教师招聘考试强化训练四….doc

2016年昆明市官渡区事业单位教师招聘考试强化训练四 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、按皮亚杰的认知发展阶段理论，11-15岁处于（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 3、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏贝尔的说法属于（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 4、根据马斯洛需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（ ） A.生理需要 B.安全需要 C.归属需要 D.自尊需要 5、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（ ） A.派生类属学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.相关类属学习 6、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（ ） A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习 7、以下属于认知策略的是（ ） A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表 C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落 8、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（ ） A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 9、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现？ （ ） A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.集体主义情感 10、集体主义情感属于哪种道德情感（ ） A.直觉式 B.想象式 C.伦理式 D.表象式 11、约束群体内成员的行为准则称之为（ ） A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系 12、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（ ） A.教师促成的纪律 B. 自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律 二、填空题 1、少年期具有________的特点，整个少年期充满________的矛盾。 2、高中生的抽象逻辑思维已由经验型向________型转化，并开始出现辩证思维。 3、人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断就是_________。 4、影响自我效能感形成的最主要因素是 ________，同时，归因方式也影响自我效能感的形成。 5、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做_______。 6、研究表明，与适度学习相比，学习某材料的熟练程度达到_______ 时，记忆效果最好。 7、常见的精细加工策略有记忆术、________、________ 、提问、________与利用背景知识，联系实际。 8、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫________。 9、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的________称为________。 10、态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的________。 11、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________ 。 12、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。 三、简单题 1、如何培养学生的学习动机？ 2、学习策略训练的原则是什么？ 四、论述题 1、论述最近发展区及其对当前基础教育课程改革有何启发作用。 2、布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则？ 3、制约学生群体促进或阻碍个体的因素 五、案例分析题 1、绿色的启示 为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚