2015四年级科学下册教案….doc

教? 学? 进? 度? 表 周次 3 4 4 5 6 7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 第一单元 第一课时盲人火车 第二课时 一片草地 　　教学目标： 　　1、了解一片草地的植物和动物。 　　2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。 　　3、增加学生对大自然的敏锐度。 　　4、要求学生保持安静且反应迅速。 　　5、讨论垃圾问题。 　　教学准备： 　　白纸、铅笔。 　　教学过程： 　　1、引入 　　带孩子们到“研究”区。 　　师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！ 　　2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。 　　活动开始。 　　3、汇报交流 　　a、在草地上发现了哪些植物和动物。 　　b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。 　　c、讨论交流：非生命物体（基层—泥土、石头）、植物和动物。 　　4、小结 　　正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。 　　 第三课时观云 　　教学目标： 　　1、了解云（天气）。 　　2、增强观察力和想象力。 　　3、学会放松。 　　教学过程： 　　1、引入 　　最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！ 　　2、观云 　　让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？ 　　让孩子们充分地去观察去感受。 　　云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？ 　　你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？ 　　云是由什么形成的？ 　　它们总是白的吗？ 　　当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？ 　　你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？ 　　 第四课时 我发现的环境问题 　　教学目标： 　　通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。 　　教学准备： 　　制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份 　　教学过程： 　　一、环保小卫士 　　孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。 　　同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。 　　下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字）。制作是请同学们注意安全，不要割破手指。 　　下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。 　　明白吗？！好，让我们开始吧！ 　　孩子们通过刚才的游戏你开心吗？ 　　老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？ 　　哦，原来如此啊！ 　　那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？ 　　汇报交流。 　　二、画环境问题图。 　　老师这有一些已经绘制好的校园地图，下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。 　　学生活动，绘制环境问题图。 　　三、汇报交流。 　　每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向全班汇报自己小组发现的环境问题。 　　师：孩子们老师真是太高兴了，大家绘制的环境问题图实在是太棒了，大家的交流非常的精彩。通过刚才的活动你有什么要对大家说吗？ 　　　四、小结。 　　通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士，同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题，就让我们肩负起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。 　　 第五课时 问题银行 　　教学目标： 　　１、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。 　　２、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。 　　教学准备： 　　分组。 　　学生熟悉的有趣的动物卡片。 　　每小组一张大白纸以及彩笔，用于记录想到的问题。 　　问题银行账户。 　　教学过程： 　　一、游戏：我是谁？ 　　每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他看见），另几名同学作裁判。