2015年四川省11月5日中小学教师公招试题答案….doc

2015年四川省11月5日中小学教师公招试题 《教育公共基础知识》解析 2015年12月5日四川省中小学教师招聘考试尘埃落定，经过易尚教育教师招聘、资格证考试教研名师对整套题分析后，得出：考题题干简单，选项非常接近，不易作答，趋势是偏重理解知识点、背诵记忆。对陌生的概念及超纲的题别轻易选择，需要理解得出答案。 　　一、判断题，共计 27道。 　　1-5. ×、√、×、×、× 　　6-10.√、√、√、√、× 　　11-15.√、×、√、×、× 　　16-20.×、√、√、×、× 　　21-25.×、√、√、×、× 　　26-27.√、√ 　　(备注：7题超纲内容，有一定难度;9题考查概念，较为简单;19题超级简单;20-23题，是法律法规题目，标红为纠正答案，因为题干缺失而补充作答答案) 　　二、单选题；共计45题。 　　1-5.A、B、C、D、A 　　6-10.B、B、C、A、D 　　11-15.D、B、C、A、A 　　16-20.D、C、C、A、C 　　21-25.B、C、C、D、A 　　26-30.C、D、D、B、A 　　31-35.B、D、B、B、A 　　36-40.A、B、C、B、A 　　41-45.A、D、D、D、C 　　(备注：单项选择题整体较为简单，标黄为因为题目缺乏补上的，标红的为纠正答案) 　　三、判断易尚解析题，共计8题。 　　1.√ 　　2.ABE 　　3.√ 　　4.BD 　　5.× 　　6.BCE 　　7.× 　　8.ABD 　　(技巧：结合材料进行选择选项) 　　四、案例分析，共计8题。 　　1.ABE 　　2.ABCD 　　3.ABD 　　4.ABCDE 　　5.ABCD 　　6.BCD 　　7.BDE 　　8.C　　（备注：如上标红为纠正答案，请各位考友再次核对，若有疑问，请查看如下易尚解析） 2015年四川省11月5日中小学教师公招试题 《教育公共基础知识》易尚解析 　　一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。) 　　1.课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。 　　【答案】错 　　【易尚解析】考察课程章节「课程三个层次的文件」部分。课程标准，又称教学大纲。由国家教委和各地教委编制，是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。前半句关于课程管理的表述是正确的，后半句错误，学校没有制定课标的权限。 　　2.教育既作用于人，又作用于社会，但归根到底是首先并且直接作用于人。所以，教育的基本功能在于影响人的发展。 　　【答案】对 　　【易尚解析】考察教育与社会、个体的关系章节，教育功能部分。教育同时具有社会功能与个体功能。这里需要明确：人的发展需要社会发展作为前提与基础，社会发展以人的发展为最终目标。因此，在本题中，教育所直接作用的是人，最终也是通过促进社会发展来推动人的进步。 　　3.发现学习是一种高效的学习方式。 　　【答案】错 　　【易尚解析】考察学习理论章节，奥苏贝尔的理论。奥苏贝尔将学习分为发现学习和接受学习，相比较而言，发现学习要耗费许多时间，对学生、教师要求较高，学习效率可称“有效”，但“高效”表述不当。 　　4.德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。 　　【答案】错 　　【易尚解析】考察德育章节，德育的方法部分。情感陶冶法是指班主任通过自觉地利用环境、气氛、作风以及自身教育因素对学生进行潜移默化的影响的一种方法。侧重点在于“情境”、“潜移默化”影响学生，而不侧重学生“主体性”、“自觉”的转变。 　　5.美育就是艺术教育。 　　【答案】错 　　【易尚解析】考察教育目的章节，我国的教育目的部分。美育是五育之一，又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。艺术教育是美育的核心，两者并非等同。 　　6.马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。 　　【答案】对 　　【易尚解析】考察教育目的章节，我国的教育目的部分。马克思主义指出,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。 　　7.翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识，然后由老师再进行课内辅导。 　　【答案】对 　　【易尚解析】超纲内容，翻转课堂是时下较为流行的一种教学形式。“翻转”主要是指教师和学生的翻转，学生掌握主动权，教师给予配合来完成课程任务。翻转课堂要求在课前学生先完成新知识的学习，然后在课上进行辅导。课前学习的形式是灵活多变的。 　　8.在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。 　　【答