苏教版六下音乐最新第一单元解析.docVIP

九年义务教育六年制小学 音 乐 学科 第 1 2 册 教师： 马 鞍 中 心 小 学 2015年3月 教材分析： （内容包括1、教材内容分析；2、本册教学目标；3、本册教学重难点） 一、教材内容分析 本册教材的主题，采用单元主题的结构形式，共有六个单元：1、 鼓乐传情 2、 碧野金山 3、 弦之歌 4、欢腾的边寨 5、 动感拉丁舞 6、 溯流探源（二）7、彼岸新潮声 8、歌声与微笑 二、本册教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 （2）培育音乐感受与鉴赏的能力。 （3）培养表现音乐、艺术想象和创造能力。 （4）培养乐观的态度和团结精神。 三、本册教学重难点 （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中。能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 教学进度安排： 周次 内容 课时 周次 内容 课时 1-3 鼓乐传情 5 10-12 动感拉丁舞 5 3-5 碧野金山 5 12-14 溯流探源（二） 5 6-8 弦之歌 5 14-16 彼岸新潮声 5 8-10 欢腾的边寨 5 16-18 歌声与微笑 5 马鞍中心小学 六 年级音乐第 1 单元教学预案 月 日 第一单元 鼓乐传情 教学目标 ： 1、 学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 2、 学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。 3、 学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学重难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教学准备： 第一课时 教学内容：唱：敲起我的小木鼓 动：露一手：节奏听辩与表现 教学重点与难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教学过程 集体预设 自我修复 1、 师生问好： 2、 明确本学期教学任务，提出新的希望。 3、 复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。 4、 中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。 5、 学唱歌曲：敲起我的小木鼓 6、 听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 7、 再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使 歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 8、 用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 9、 有感情地朗读歌词。 10、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 11、一起学唱第二段歌词。 第二课时 教学内容： 听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。 唱：继续唱歌曲伊唷勒啦. 动:以击鼓的方式表现特定的情景. 教学的重点难点:按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教学过程 1、 师生问好： 2、 复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。 3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这是一首粗 吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。 要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感