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打开心灵那扇窗 ——改善自闭症儿童情绪障碍的个案研究 姓 名：杨 琳 工作单位：北京市石景山区实验小学 联系地址：北京市石景山区八角北里实验小学 邮 编：100043 联系电话?打开心灵那扇窗 ——改善自闭症儿童情绪障碍的个案研究 问题的提出自闭症又称孤独症，他们最主要的行为问题就是社会人际交往障碍和沟通障碍。其主要行为问题可归纳为三大特征。（一）社交障碍：他们常一人独处，既不看人，也不对亲人表示依恋，对陌生人的爱抚表现无所谓，不会拒绝或不安，不参加任何集体活动。（二）刻板行为：他们对环境要求一成不变，如：房间里的物品等，不能稍做更改，否则，烦躁不安、吵闹。常有一些刻板动作，如：不停的转圈、蹦跳、撞头等。（三）语言发育障碍：这是自闭症儿童的重要症状，其语言是一种全面的质的损害，表现为少语，不会与人交谈，社交语言甚少或无，常常出现代词错用，重复刻板或模仿语言，语言音调单调平白，或出现“自我中心语言”——表现为自然自语、自顾自的尖叫，有时姿势语言、手势语言也受损。：要勇敢面对现实争取社会理解和支持对于亲朋不必隐藏实情，应争取他们的同情和支持。对邻里询问和关注要给予适当的诚恳的回答，取得他们的理解和支援。让孩子大胆的走入社会，走出封闭的天地，以利于教育。自己学做教师教孩子学习技能。相信教育训练一定有效果。防止过分保护和包办代替。对孩子的错误行为要引导、矫正、不能迁就。首先要努力训练孩子听指令。客观的看待孩子的进步以鼓励为主正面教育为主，防止简单粗暴甚至体罚。家庭成员要团结一心，为孩子创造良好的教育空间。